人教版高中生物选修三2.1.2植物细胞工程的实际应用精讲课件.pptVIP

4.单倍体育种、基因工程育种和植物细胞工程育种的比较: 单倍体育种 基因工程育种 植物细胞 工程育种 原 理 染色体变异、组织培养 基因重组 细胞的全能性 方 法 选择亲本→有性杂交→F1产生的花粉离体培养获得单倍体植株→诱导染色体加倍获得可育纯合子→选择所需要的类型 提取目的基因→构建基因表达载体→导入受体细胞→基因表达→筛选出符合要求的新品种 去细胞壁→细胞融合→组织培养 单倍体育种 基因工程育种 植物细胞 工程育种 优 点 明显缩短育种年限,加速育种进程 不受种属限制,可根据人类的需要,有目的地进行 克服远缘杂交的不亲和性,有目的地培育优良品种 缺 点 技术较复杂,需与杂交育种结合,多限于植物 可能会引起生态危机,技术难度大 技术复杂,难度大 【思维拓展】单倍体育种与多倍体育种的异同 (1)相同点:单倍体育种和多倍体育种均需要用秋水仙素诱导染色体数目加倍。 (2)不同点:单倍体育种需要植物组织培养先形成单倍体幼苗,但多倍体育种一般不使用植物组织培养技术。 【典例训练2】下图所示为植株繁殖的四种人工方式示意图,请据图回答: (1)图中单倍体植株通常的获取方式是　　　　。若图中单倍体细胞含2个染色体组,A有4个染色体组,则③过程所用化学试剂的作用是　　　　　　。 (2)图中B和C过程的不同点是　　　　　　　　　,这种不同主要的决定因素是　　　　　　　　　　。 (3)若想在C过程中获得突变体,进而培育成新品种植株,应用物理诱变或化学诱变的方法处理　　　　。 (4)若要获得水稻的“人工种子”,则应选用图中的________ 结构,该结构与正常受精卵形成的　　　　有类似的结构和发育过程。 (5)若D为胡萝卜—羊角芹,②过程常用的物理方法有　 　等;经融合处理后,已经融合的细胞类型有　　　　　　　　种(若融合的细胞只考虑两两融合)。 【解题关键】解答本题应注意以下两点: (1)明确植物组织培养的过程; (2)明确愈伤组织和胚状体的重要应用。 【解析】本题主要考查植物细胞工程的原理和应用。 (1)图中A过程表示单倍体育种,获取单倍体时常用花药离体培养的方法。若要使单倍体的染色体加倍,变成A植株,则需要在③过程中用秋水仙素处理幼苗,以抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成过程。 (2)图中B和C过程都是体细胞的组织培养,其不同点是B过程中形成的是胚状体,而C过程形成的是丛芽,这种不同主要的决定因素是细胞分裂素与生长素的比值。 (3)在组织培养过程中获得突变体,一般用物理诱变或化学诱变的方法处理愈伤组织,再由愈伤组织经再分化形成突变植株。 (4)若要获得水稻的“人工种子”,则应选用图中的胚状体结构,该结构与正常受精卵形成的胚有类似的结构和发育过程。 (5)D为植物体细胞杂交的过程,②过程常用的物理方法有离心、振动、电激等;经融合处理后,已经融合的细胞类型有3种(只考虑两两融合):胡萝卜—胡萝卜融合细胞、羊角芹—羊角芹融合细胞和胡萝卜—羊角芹融合细胞。 答案:(1)花药离体培养　抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成 (2)B过程中形成的是胚状体,而C过程形成的是丛芽　细胞分裂素与生长素的比值 (3)愈伤组织 (4)胚状体　胚 (5)离心、振动、电激　3 【变式训练】在下列选项中,不需要采用植物组织培养技术的是(　　) A.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,获得多倍体植株 B.利用花药离体培养得到单倍体植株 C.利用基因工程培养抗棉铃虫的棉花植株 D.利用细胞工程脱毒马铃薯 【解析】选A。A项中的植株是由有性生殖形成的种子发育而成的,只是利用秋水仙素诱导染色体数目加倍而形成多倍体。 * 2.1.2　植物细胞工程的实际应用 一、植物繁殖的新途径 途径 优　点 实　例 微型 繁殖 (1)保持优良品种的_________ (2)_________地实现种苗的大量 繁殖 微型繁殖兰花 作物 脱毒 提高作物___________ 脱毒_______的培育 遗传特性 高效快速 产量和品质 马铃薯 途径 优　点 实　例 人工 种子 (1)后代无_________ (2)不受季节、_____和_____的 限制 芹菜、水稻等的胚状体制成人工种子 性状分离 气候 地域 二、作物新品种的培育 1.单倍体育种: (1)方法:_____________。 (2)过程: (3)优点: ①后代是纯合子,能_________。 ②明显_____了育种年限。 花药离体培养 单倍体 纯合子 稳定遗传 缩短 2.突变体的产生和利用: (1)产生:在植物的组织培养过程中,由于培养细胞一直处于不 断的_____状态而易受培养条件和外界压力(如射线、化学物质 等)的影响而产生_____。 (2)利用:筛选出对人们_____________,进而培育成新品种。 (3)实例:抗__