第二节 声音的特性.2 声音的特性 课件 .ppt

人教版八年级物理（上） 第二章 声现象 第二节 声音的特性 安徽省宣州区棋盘学校 授课教师： 陈辉 我们生活在声音的海洋中，靠的是双耳听声音，有些声音让我们感到悦耳，有些声音则让我们烦躁，即使相同的乐曲，也存在不同的地方。比如用二胡和吉他弹奏同样的曲调，给人的感觉也是不同的。 音乐课上，音乐老师也会把同学们分成女高音、男低音并用钢琴伴奏等，说明声音有高低之分。这里的高低指的是什么？为什么有高低的不同？ 动手试一试： 　　 怎么改变钢尺发声的音调？ 一、音调 影响音调高低的因素是什么？ 音调——声音的高低叫做音调。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调 钢尺伸出桌面边缘的长度 振动快慢 音调高低 长 慢 低 短 快 高 振动得快，音调高 振动得慢，音调低 频率 用相同的力度拨动同一把钢尺 （1）物理意义：描述物体振动的快慢 （2）定义：物体每秒内振动的次数 （3）单位：赫兹 Hz 1、频率（符号f） 2、结论：频率决定音调的高低 （频率越高音调越高） 频率低，波形稀疏，音调低 频率高，波形密集，音调高 Company Logo 20Hz 20 000Hz 正常人耳能听到的声音频率范围 次声 超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。 次声波—— 频率低于20Hz的声音。 超 声 3、人能感受到的声音频率20Hz—20000Hz 想想： 一只苍蝇从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？ 这是因为蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，而苍蝇的翅膀振动频率为147—200Hz。 发生次声波的现象还有： 地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作…… 还记得吗？在本章开始时“大象可 以用人类听不到的‘声音’进行交流”？ 这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波。 核爆炸 导弹发射 次声 火山 地震 海啸 次声 台风 二、响度 动手试一试： 　　 怎么使钢尺发出的声音更大？ 定义：声音的强弱叫做响度。 比较两种情况下钢尺振动的幅度和发声的响度 钢尺伸出桌面边缘的长度相同 拨动力度 响度大小 小 小 小 大 大 大 振动幅度 重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大 振幅大 　　再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？ 结论：振幅决定响度的大小 　B、距离发声体的远近:距离发声体越远，响度越小；距离发声体越近，响度越大。 　A、振幅:振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 1，影响响度的因素： C、声音的传播方向有关: 方向集中，响度大；方向分散，响度小。 2、单位：dB(分贝） 【反馈练习】 牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是：（ ） A．牛叫的声音音调高，响度大 B．牛叫的声音音调低，响度小 C．牛叫的声音音调高，响度小 D．牛叫的声音音调低，响度大 【剖析】音调取决于发声体振动的频率，而响度取决于发声体的振幅。牛叫的声音较低沉，即振动频率低，音调较低；蚊子声音尖细，即振动频率高，音调较高，但牛的叫声明显比蚊子大，即响度大。 三、音色 不同的物体所发出的声音，即使音调、响度都相同，但我们还是能够分辨它们，这就是音色不同。 1.定义：不同的物体发出的声音具有不同的特 色叫音色 （音色决定于发声体本身，不同发声体的振动情况不同，发出声音的音色就不同） 2、结论：音色由物体的材料、结构决定。 含义 决定因素 听感表现 相关问题 音调 声音的高低 发声体振动的频率 音调高： 清脆、尖细 音调低： 粗犷、低沉 频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率： 20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波 响度 声音的强弱 （大小） 发声体振动的幅度 响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语 振幅：物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅和距离的远近有关 音色 声音的特色 发声体本身的材料、结构 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 音色是辨别不同发声体的依据。 你见过用酒杯做这样的演奏吗？ 课堂练习 1、电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致? A．音调 B．频率 C．响度 D．音色 答案：D 2、在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？ 答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。 Company Logo 3、如图所示，在探究决定音调高低的实验中，当钢尺伸出桌面的长度增