人教版高中语文必修五第7课陈情表1课件.pptVIP

我无意识地看着，时光的河流，突然潺潺地在我面前急速地流动起来。坐在桌前的那个人，蓦地变成了一个美丽的少妇，头发墨黑、双目含笑，瘦瘦的笔杆在纸上快速地移动着，灯火在她脸上照出一片绚丽的金黄色…… 然而，只短短数秒，幻象便消失了。 桌前的妇人，鬓已星星。 啊，就在母亲头发一黑一白间，我这个“说一偏做二”的女儿，就这样悄悄地长大了。对于母亲来说，把头发熬白了的那个过程，是何等漫长、又是何等艰辛啊！ 去年，当上了医生的弟弟，精益求精，到英国去研读为期两年的专科学位，同时也把父母亲接了过去住。 母亲从伦敦寄来了大叠照片，全都显得神采飞扬。其中一帧照片，拍的是骑在自行车上的她，春天的草地，把天幕染成了淡淡的绿色，母亲在羊肠小道飞驰着，好像是天地间一股快活的、绿色的风。 在给我的信里，她说：“几十年来，活在琐碎的家务中，好像套在一个固定的模子里，过着录音似的刻板生活。现在，来到了风光明媚的伦敦，不必再为开门七件事烦心，我好像又回到了青春 期那种无忧无虑的日子里。这些年来，养儿育女的艰辛，一言难尽；但是，在舒适的晚年里看到儿女事业有成，那种满足感和成就感，也是我所难以描绘的。” 妈妈的“满足感”和“成就感”，是押了一生的岁月换取的！ (本文为“漂母杯”全球华语母爱主题散文 大赛征文，节选自2010年－05月－11日 《淮海晚报》) 【赏评】　《她押了一生的岁月》叙述了在作者幼年时期，父亲事业屡屡受挫，在这最困难的时期里，母亲一边照顾儿女，一边还要帮助父亲支撑起这个家庭。后来，他们一家搬到新加坡，母亲更是足不出户地照顾孩子们，从来没有时间进行她的业余爱好。终于，父亲的事业发达了，家庭富裕起来了，母亲也终于有了机会享受生活，昔日的笑容又回到了母亲的脸上。孩子们长大了，母亲更是感到无比地幸福,那种满足感和成就感，是无法用语言表达的。然而，母亲的“满足感”和“成就感”，是她押了一生的岁月而换取的！ 因为孝情深厚，而“诏书切峻，责臣逋慢”，所以才有“实为狼狈”的处境。前面抒发的孝情被节制以后，又在另一个前提下出现了。 第三段作者转写自己“不矜名节”，并非“有所希冀”，之所以不应诏做官，是因为“祖母无臣，无以终余年”。在排除了晋武帝的怀疑这个前提之下，再抒发对祖母刘氏的孝情，就显得更真实，更深切，更动人。 6．结合课文有关句子，分析本文的语言特点。 【名师点拨】　抓住运用句子的语言特点，用实例加以印证，分析要全面。 以情感人，以语动人。情和辞的关系是相辅相成的。本文重在写“情”，其语言也因情而生采。本文的语言特色主要有四美： 一是有整齐之美。如写祖孙相依的情状、诏书下后的紧迫等处，都以四字句为主。“生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志……”四字骈句的语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到 灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。“茕茕孑立，形影相吊”，直陈其事，把自己形单影只、孤独寂寥的形象表现了出来，读来感情真切。“逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才……诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马……”一连用了“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”，准确地陈述了自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的实情以及由衷的感恩戴德之情。“诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门， 急于星火。”四字骈句的排比渲染出圣命逼人的紧张气氛，简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。 二是有抑扬之美。如“诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报”，或一句话平仄相交，或连续几句话的句尾平仄相对，合辙押韵，读起来高低相应，轻重和谐，表达出了深刻复杂的思想情感。 三是有参差之美。或短句接长句，或长句接短句，长短参差，散中见整，洒脱灵动，错落有致，形成一种变幻多姿的节奏美。 四是有形象比喻之美。如“急于星火”“日薄西山”“乌鸟私情”及“结草”典故的运用，具体形象，绘声绘色，如画而传神，被后人赞赏并广为引用。成语“茕茕孑立”“形影相吊”“日薄西山”也为人们广泛运用。 [细剖·深析] [楼主] 晋王朝建立后，鉴于李密是著名的孝子，朝廷多次征召，先征为郎，后又征为太子洗马。他却以“供养无主”为由，“辞不赴命”。有论者认为,李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。对于李密的“辞不就职”，你是如何看待的？ [沙发] 李密反复强调孝情，绝不是为其不奉诏仕晋而寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应命的。读完全篇，我们可以清楚地体会到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情的。打动晋武帝的也正是这种浓浓的孝敬之情。 [板凳] 司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人才，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一；李密如若不应诏，会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，招来杀身之祸。以“孝亲”为由“辞不就职”，可以说是明哲保身