教育信息化的概念和特点.pptVIP

1、全面认识信息技术在教育中的作用 信息技术的媒体观 信息技术的工具观 信息技术的生态观 1、全面认识信息技术在教育中的作用 信息技术的媒体观 学生 教师 媒体 内容 1、全面认识信息技术在教育中的作用 (1)信息技术的工具观： 效能工具 交流工具 研究工具 问题解决与决策工具 (2)整合中信息技术工具分类 应用软件 教学辅助软件 网络资源 1、全面认识信息技术在教育中的作用 信息技术的生态观：信息技术的拟人和拟物 学员 导师 学伴 拟人 助手 信息技术 拟物 教具 学具 情境 资源 现代信息技术在教育中的作用 2、利用信息技术支持教育教学改革 革新的教学与传统的教学之间的差别 传统的教学 革新的教学 教师指导 学生探索 说教性讲授 交互性指导 单学科、脱离情景的孤立教学模块 带务实任务的多学科延伸模块 个体作用 协同作业 教师作为知识施予者 教师作为帮促者 同质分组（按能力） 异质分组 针对事实性知识和离散技能的评估 基于绩效（面向过程）的评估 2、利用信息技术支持教育教学改革 利用信息技术来支持教学改革的策略空间 低投入 高投入 技术水平 高 低 Ｂ Ａ Ｄ Ｃ 2、利用信息技术支持教育教学改革 利用信息技术来支持教学改革的策略方案 A B：用高技术支持被动性学习 A C：用低技术支持投入型学习 A D：用高技术支持投入型学习 A B D：先用高技术支持被动型学习，尔后转向投入型学习 A C D：先用低技术支持投入型学习，尔后进化为用高技术支持投入型学习 综合性策略 2、利用信息技术支持教育教学改革 技术在课堂教学中的可能作用模式 强化 革新 技术 高 低 Ｂ Ａ Ｄ Ｃ Ｔ 2、利用信息技术支持教育教学改革 技术在课堂教学中的可能作用模式 ：（1）用技术强化课堂教学。（2）用技术革新课堂教学 模式A代表用低技术强化课堂教学。 模式B代表用高技术强化课堂教学模式 模式C假定在没有高技术条件下进计教学改革，充分发挥人的积极因素，可以在教师作为帮促着、异质分组、协同作业、基于统效的评价等方面体现革新教育的特征。 模式D充分发挥高技术的优势，创建各种新颖教学方法，比较全面地体现革新教学的特点。 3、信息化教学设计 经典ＣＡＩ设计 信息化教学设计 设计核心 教学内容设计：以课件开发为中心 教学过程设计：重视学习资源的利用 学习内溶 但学科知识点 交叉学科专题 主要教学模式 讲授／辅导 模拟演示 操练联系 研究型学习 资源型学新 合作型学习 教学周期 以课时为单位 以单元为单位 教学评价 依据行为反应 依据电子作品 经典ＣＡＩ设计与信息化教学的区别 3、信息化教学设计 要具有选择资源的能力 要具有信息化环境教学设计的理论 要具有对教学和资源评价的能力 课后作业 谈谈你对教育信息化的认识 面对教育信息化，你如何发挥自己的作用 谢谢大家！ 谢 谢！ 放映结束 感谢各位批评指导！ 让我们共同进步 * 教育信息化的概念和特点 主要内容　　 一、教育信息化的概念 二、教育信息化的特点 三、教育信息化的基本任务 四、我们如何面对教育信息化 １、教育信息化的概念 教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。教育信息化并不简单地等同于计算机化或网络化，而是一个关系到整个教育改革和教育现代化的系统工程。发展教育信息化的目的是使我国现有的教育体系适应信息时代对新一代公民教育的基本要求。 １、教育信息化的概念 教育信息化是由国家统一计划和组织的推动下，应用现代信息技术（计算机、多媒体、网络、通信等），通过各种渠道重点建设，充分利用软、硬件资源，加速教育现代化的过程。教育信息化建设，是一个国家基础设施建设的重要内容，对国家经济、科技与社会的可持续发展起着重要的不可替代的支撑作用。 １、教育信息化的概念 我国教育信息化的指导思想：以现代教育思想和理论为指导，以教育教学模式的改革为关键，以网络和其他信息化基础设施的建设为基础，以网络教育资源的开发应用和人才队伍的培养为重点，密切结合我国教育发展的实际，统筹规划建设，不断提高现代信息技术在教育教学活动和教育管理过程中的应用水平，全面推进素质教育与创新人才培养，实现教育的现代化。 2、美国教育技术目标 　1996年1月23日，美国《总统的教育技术倡议》中提出了最终要达到的四项高水平目标： 　（1）计算机：每个学生都有机会使用计算机作为学习工具。 　（2）联网：教室与教室之间相互连网，并与外部世界的网络连通。 　（3）内容：教育软件将是课程不可分割的一部分，教育软件就好像是好的游戏软件那样具有吸引力。 　（4）教