诗歌鉴赏之读题目.ppt

读诗的一般步骤 1、审诗题（写作缘起、时间、处所、人物、场合、感情基调）如《望月怀远》、《春夜喜雨》、《旅夜书怀》、《柳》…… 2、审作者（时代、身世生平、思想、风格流派） 3、看注释（难字，或有典故） 4、通词句（认清歧义、理顺倒文、解读典故、推断品味关键字词，概括句义） 5、味意象（形声色质味è情调；时空位置（在脑海中形成“多媒体”的图景） 6、入意境（设身处地，涵泳品味，领悟其中的“情”或“理”） 7、认“技巧”（结构关系类、语意关系类、表达方式类（主要是写景抒情方式）、语句修辞类）（单讲） 8、 从题材 一、如果诗题直接点明或暗示感情，那么从题目所提示的感情入手，去理解作者运用了什么典型细节和景物来表达感情。 二、如果题目直接点明了描写的对象，那么可以从描写对象着手，通过把握描写对象的特征，来理解作者的情感。 题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 刘禹锡的《乌衣巷》“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。” 《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 四、借助诗歌的题目，推断诗歌的主题思想  古诗的写作往往有些传统的写法，同一类型的诗歌往往有几类大体相似的主题。根据这个规律，我们就可以直接通过诗歌的标题推断诗歌的主题。 望月就可能思乡怀远 寄某某就可能表达对某某的怀念之情 登高就可能是思亲，伤春悲秋 见流水则思年华易逝 梧桐细雨则凄楚悲凉 有些诗歌本身就表明了作者的基本态度。如李绅的《悯农》“春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲田，农夫犹饿死。” 七、题目交待写作目的和写作背景、点明中心 1、表明诗歌的作用或目的 如：《近试上张水部》、《临洞庭上张丞相》、《酬朱庆余》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》 2、根据背景，推想作者的处境和心情 《元和十年自郎州至京，戏赠看花诸君子》、《在狱咏蝉》、《左迁至蓝关示侄孙湘》 3、直接点明中心或暗示中心内容的范畴 如：《月夜忆舍弟》、《九月九日忆山东兄弟》 唐代，科举取士制度已经比较完善，许多有才华的士子通过考试步入仕途，科举考试成为士子出人头地的最主要途径。在应试过程中，自己文章 的好坏固然是重要的，但时 人的褒扬，尤其是名人的称 赏，对顺利通 过考试也起重要作用，于是，在应试科举的士子中便形成了向名人行卷的风气，即在考试前，将自己的文章呈送给当时在文坛上有名望的人，以求其称扬并介绍给主持考试的官员。朱庆馀是一位颇有才华的士子，但未免于俗，也向当时在文坛上声望甚高，以喜欢奖掖后进闻名的张籍行卷，虽然已经多次将自己的文章呈送给张籍，并已得到赞赏，但临近考试，仍心有未稳，于是又写了一首《闺意》诗(又题《近试上张水部》)，呈送给张籍。 酬朱庆馀 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。 临洞庭上张丞相 孟浩然 　　八月湖水平，涵虚混太清。 　　气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 　　欲济无舟楫，端居耻圣明。 　　坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 这是一首“干禄”诗。所谓“干禄”，即是向达官贵人呈献诗文，以求引荐录 用。玄宗开元二十一年（７３３），张九龄为丞相，作者西游长安，以此诗献之，以求录用。诗前半泛写洞庭波澜壮阔，景色宏大，象征开元的清明政治。后半即景生情，抒发个人进身无路，闲居无聊的苦衷，表达了急于用世的决心。全诗颂对方，而不过分；乞录用，而不自贬，不亢不卑，十分得体。 诗的前四句着力描写洞庭湖的自然景色。诗人以雄浑的笔势，夸张的手法，从正面写湖水的壮阔。 开篇二句，“八月湖水平，涵虚混太清。”点出时间，并着意描状八月中秋湖水的浩瀚（湖水平）和景象的雄浑（混太清）。它汪洋浩阔，水天相连，润泽着万树千花，容纳了大大小小的河流，胸襟极为阔大。 第二联独运妙笔，以精练警策的语言概括了洞庭湖的典型特色，以“汽蒸云梦”“波撼岳阳”极形象地再现了八百里洞庭广阔雄伟的气势。前四句是在写景，但又并非纯然写景，否则下面的“端居耻圣明”就无落脚处了。同时，在景物描绘中也自然地透露了诗人宽阔的胸怀和昂扬奋发的激情。 　　 后四句由前四句的写景转入自身，引发出不甘寂寞，积极盼世的思想。 颈联五、六句，诗人以巧妙的比喻，自然地抒发感慨，用欲渡洞庭没有舟楫，含蓄有致地表明自己欲见用于世而不可得的处境，以闲居无为，愧于圣世，透露出对朝廷的忠心。 结尾“坐观”“徒有”作比兴描写，点明诗题，照应全篇