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学海教育学科老师个性化教案
教师
吴老师
学生姓名
上课日期
2014.07.06
学科
数学
年级
四年级（下）
教案编码
苏教版
类型
知识讲解□： 考题讲解□:
本人课时统计
第（1-2 ）课时
共（30 ）课时
学案主题
知识讲解、习题分析
课时数量
（全程或具体时间）
第（1-2）课时
授课时段
教学目标
教学内容
体会四则运算的意义，感受数学在实际生活汇总的运用
探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法
发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力
教学 重点、难点
重点：整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在100以内）的口算；一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算。
难点：两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算。
教学过程
学生活动
课前引入
1、今天我们在过去学的知识的基础上进行概括总结，学习乘除法的意义。
口算练习：
5×7= 6×8=
35÷5= 48÷6=
35÷7= 48÷8=
思考：上述算式之间有什么关系？
因数 × 因数 ＝ 积 被除数 ÷ 除数 ＝ 商
知识梳理
乘法的定义： 乘法是求几个相同加数和的简便运算，相同加数叫做被乘数，相同加数的个数叫做乘数，得出的结果叫做积，被乘数和乘数又叫做积的因数
除法的定义：除法是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。已知的积叫做被除数，已知的一个因数叫做除数，所得的另一个因数叫做商。
除法中的被除数是乘法里的积，除法中的除数和商分别是乘法里的两个因数。因此，除法是乘法的逆运算。
三、例题强化
例1 （1） 根据52×28=1456，直接说出下面两题的得数。
1456÷52= 1456÷28=
（2） 根据504÷36=14，直接说出下面两题的得数。
36×14= 504÷14=
（3） 根据27×13=351，写出两道除法算式。
（ ） ÷ （ ）=（ ）
（ ） ÷ （ ）=（ ）
例2 列竖式计
78×52= 84×36=
49×28= 63×56=
650÷5= 324÷8=
859÷8= 572÷7=
例3 拓展练习
一本故事书有135页，小明每天看20页，一星期能看完么？
亮亮和班级里的39名同学一起折千纸鹤，每人折6只，他们一共折了多少只？
北京奥运会游泳比赛的主场馆水立方”每条泳道的长度为50米，如果在这样的泳道中游2个来回，一共游了多少米？
（4）一只小兔能吃6个蘑菇，70只小兔，450个蘑菇够不够？
教师活动
课堂练习
无
课后作业
无
学生成长记录
本节课教学计划完成情况：照常完成□提前完成□延后完成□ ____________________________
学生的接受程度： 5 4 3 2 1 ______________________________
学生的课堂表现：很积极□比较积极一般积极□不积极□ ___________________________
学生上次作业完成情况： 优□良□中□ 差□存在问题 _____________________________
辅导老师（ 班主任）____________________________________________________________
备
注
签字时间
学生签字
教学主任审批
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