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PAGE PAGE 10 2015年秋期教师业务学习记录 时间：2015-9.1 第1周 星期二 下午 第七节 地点：办公室 主持人：陈镜任 中心议题：小学教师专业标准 一、基本理念 （一）学生为本： 以小学生为主体，遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。 （二）师德为先 为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。 （三）能力为重 坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 （四）终身学习 学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养 2015年秋期教师业务学习记录 时间：2015-9.7 第2周 星期一 下午 第七节 地点：办公室 主持人：陈镜任 中心议题：小学教师专业标准 二、基本内容 基本要求 专业理念与师德 （一）职业理解与认识 1.注重自身专业发展。 2.具有良好职业道德修养，为人师表。 3.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 （二）对小学生的态度与行为 4.重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。 5.不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。 6.积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。 （三）教育教学的态度与行为 7.将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，促其全面发展。 8.尊重教育规律和小学生身心发展规律，为其提供适合的教育。 9.引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。 2015年秋期教师业务学习记录 时间：2015-9.14 第3周 星期一 下午 第七节 地点：办公室 主持人：陈镜任 中心议题：小学教师专业标准 （四）个人修养与行为 10.富有爱心、责任心、耐心和细心。 11.乐观向上、热情开朗、有亲和力。 12.善于自我调节情绪，保持平和心态。 （五）小学生发展知识 20.了解不同年龄小学生身心发展特点和规律 21.掌握小学生良好行为习惯养成的知识。 22.了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点 （六）教育教学设计 36.合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。 37.合理利用教学资源，科学编写教学方案。 38.合理设计丰富多彩的班队活动。 2015年秋期教师业务学习记录 时间：2015-9.21 第4周 星期一 下午 第七节 地点：办公室 主持人：陈镜任 中心议题：小学教师专业标准 （七）组织与实施 39.建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系。 40.创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动。 42.发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。 （八）激励与评价 47.观察与判断小学生日常表现，发现和赏识每一个小学生的点滴进步。 48.灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。 49.引导小学生进行积极的自我评价。 （九）沟通与合作 52.善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。 53.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。 54.与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。 2015年秋期教师业务学习记录 时间：2015-9.28 第5周 星期一 下午 第七节 地点：办公室 主持人：陈镜任 中心议题：课程性质 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。 一、课程性质 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 2015年秋期教师业务学习记录 时间：2015-10.12 第7周 星期一 下午 第七节 地点：办公室 主持人：陈镜任 中心议题：二、课程基本理念 （一）全面提高学生的语文素养 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法 （二）正确把握语文教育的特点 语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。 （三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式 语文学习