《着装的原则规范》现场说课课件.ppt

时 装 秀 板书 4 通过个别的学生对着装的意识不强，在授课的过程中有些知识点难以接受，表达的方式词不达意，同学之间的帮助不够完善，特别在使用试衣APP时不懂操作。 不足 1.利用信息化技术进行课前布置。 2.学生通过课前预习准备进行课堂展示。 3.通过拓展加强知识点的掌握。 亮点 反思 谢谢聆听！ * * 着装的原则规范 内容 1 专业 必修 课程 主编：孙宝水 授课内容： 着装的原则规范 时间：45分钟 项目二 塑造个人形象 任务1 培养基本能力 任务2 增强自身素质 书名：公共关系实务 高等教育出版社 教材分析 知识目标 能力目标 掌握仪表礼仪知识中基本着装的“着装原则、着装技巧、配饰技巧”。 培养学生懂得着装、配饰技巧的能力。 情感目标 把学生的练、学、悟提升到重要位置，力求实现“学生文本”。 教学目标 优势 不足 1.思维敏捷，动手能力较强。 2.团队协作能力较好 3.具备一定的审美能力。 1.不熟悉着装的规范。 2.无法将自身的技能转换为所需的着装规范。 授课班级是中专17电子商务专业一年级学生，基本没有着穿经验和专业知识 学情分析 难点 重点 根据案例塑造适合办公场合的形象 解决方法 1.通过知识讲解，引导学生独立思考，掌握知识点。 2.通过问卷网、优衣库app进行实践并实时对比。 1.掌握着装原则。 2.在课堂展示着装的技巧。 3.配饰在什么场合能够正确运用。 解决方法 1.通过强化性的上交作品、点评、评价针对难点的理解。 2.依托案例将知识点完成灵活运用。 教学难点 教学重点 教学重、难点 2 微课 问卷网 云班课 优衣库APP 在线课程 任务 驱动 翻转课堂 小组 合作 做中学 模 拟 学中做 通过问卷网对学生进行着装调查。 2.通过微视频，学习着装的一般规范。 （教师） 课前准备 3.根据预习任务在优衣库APP上进行 试衣装配和收集图片进行解说。 4.查看蓝墨云班课的资料库。 班号：628850 5.在线课程。 课前准备（学生） 1.学生上课前需观看云班资料库、微课、在线课程进行预习。 2.完成问卷网的“关于着装的调查表”（2个），上传数据给教师。 3.上课前安装优衣库的APP或试衣APP。 4.上课时每人准备一台手机，保持网络通畅。 3 一、导出“调查表”数据（ 1min ） 课堂实施 结论：在以上的数据中体现出同学们日常都是穿休闲装的比较多，对于面料来说大部分都是绵面，色彩只是在于黑、白色较多，所以基本着装都是便装。 二、案例分析 情景引入 2min 林凡毕业后就到一家合资企业担任总经理秘书。在三年的工作中，她责任心强，能力突出，从没有过失误。最近，公司将要从几名秘书中提拔一名经理助理。林凡暗自比照自己的条件，满以为非她莫属，未曾想，总经理提拔了另一名容貌、能力均不如她的小陈。她闷闷不乐了很久，后来从她的的同事口中得知，原来是因为她的仪表出了问题。 任务分析： 如果你是林凡，你会怎样改变自己的衣着风格？要求： 利用本节课的知识点进行搭配。 不能升职的烦恼 课堂实施 着装原则 各小组进行 任务展示 正式、半正式场合 休闲、 运动场合 庆典、丧葬场合 配饰 技巧 实 施 30min 着装 技巧 三、知识分析 课堂实施 各小组解说 共同合作突出重、难点，老师、学生之间点评 实施过程 课堂实施 展示着装搭配 四、任务操作（根据每一组的知识点同步进行） 1.利用手机，结合知识点进行着装搭配。（便装、工作装、运动装、宴会、聚会、庆典等） 2.反馈在课堂上进行比对，判断对错。 课程实施 作品的回收 和谐原则 TOP原则 色彩搭配 着装技巧 配饰技巧 实 施 9min 优衣库 回到任务“不能升职的烦恼”场景中。 任务：打造得体的职业形象 注意：（1）找准企业形象和流行服饰的切和点，提出服装搭配建议。 （2）穿着得体的职业套装，利用饰品点缀。 （3）教师及时点评。 回到案例 利用优衣库对案例的林凡进行职业套装的搭配和饰品点缀。 五、拓展训练 实 施 优衣库展示 案例 林凡的职业套装 不符合职业套装展示 建议林凡的套装的范例 小 结 自评 师评 互评 课堂点评 3min 着装讨论 学生建立讨论组，加强与之间的交流，完善着装。每两小组选择一个主题进行时装秀 。 04 结论 03 配饰技巧 02 着装技巧 01 着装原则 课后提升 * *