数学北师大版二年级下册平行四边形的认识.docxVIP

教?学目?标 1．通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。 2．在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。 3．体会平行四边形与生活的密切联系。?? 教?学重?难?点 ?通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。 教?学准?备教具：活动长方形框架点子图。 学具：七巧板。 课?时 安?排1 教?学?过?程 一、利用学具逐步探究? 1．拉一拉 发给每位学生一个长方形的学具。轻轻地动手拉一拉，看看它发生了什么变化？ 生动手操作，交流自己的发现。学生会发现长方形向一边倾斜了，角的大小发生了变化等等。程度较好的学生会说出 方形变成了平行四边形。 教师将拉成的平行四边形贴在黑板上。引出课题并板书：平形四边形。 长方形和平行四边形哪些地方相同，哪些地方不同呢？利用你们的学具，在四人小组里讨论。 （1）小组观察、讨论。教师到各个小组中指导，引导他们从边和角两个方面探究。 （2）分组汇报，小组之间互相补充。得出：平行四边形和长方形一样，都有四条边，四个角，对边相等。不同的是，长方形四个角都是直角，而平行四边形一组对角是钝角，一组对角是锐角。? （设计意图：让学生亲自动手操作，经历将长方形拉成平行四边形的过程。在学生初步感知平行四边的基础上，探索平行四边形与长方形的联系和区别，帮助学生建立平行四边形的模型。） 2．猜一猜：[课件出示?如果这些图形都是可活动的，估计哪些能拉成