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影响文盲比例的多因素分析 摘要：本文讨论了影响文盲比例的多因素的计量经济模型。首先从家庭、政府、 社会和自然原因这四个方面对影响文盲比例的因素进行了分析，建立了双对数计 量经济模型。运用 Eviews 软件，采用 OLS 法对参数进行估计，并运用逐步回归 剔除模型的共线性，得到了文盲半文盲占 15 岁及以上人口的比重关于在校小学 生人均学费与杂费、小学生人均教育经费、每 100 适龄人口拥有专任教师数、城 镇居民家庭人均年教育文化娱乐服务生活消费支出占全部消费性支出的比例的 双对数模型、农村居民家庭人均年教育文化娱乐服务生活消费支出占全部消费性 支出的比例的回归方程，然后进行了经济意义、统计推断、计量经济学检验。最 后对模型结果进行了经济学分析，指出了模型的不足，提出了政策建议。 关键词：文盲比例 双对数计量经济模型 逐步回归 Eviews 软件 1 1 问题的提出 改革开放以来，我国进入了一个崭新的发展阶段，商品经济迅速发展，人们 的物质文化生活有了很大的提高，教育事业的改革和发展取得了历史性的成就。 然而，目前我国人口文化素质现状却不容乐观，文盲比例比发达国家相比仍有较 大差距。 文盲是指 15 岁及 15 岁以上不识字或识字很少的人。在中国，文盲是历史遗 留问题。旧中国劳动人民被剥夺了享有文化和教育的权利，文盲占全国人口的 70 %左右。新中国成立后，中国共产党和人民政府采取了各种措施，在广大工人、 农民群众中有组织地开展识字运动，同时在全国范围内积极地、有计划有步骤地 扫除文盲，使广大劳动人民摆脱文盲状态，文化水平迅速提高。新中国成立 50 年 来，我国共扫除文盲 2.03 亿, 成人文盲率由 1949 年的 80%以上降到了 15%以下, 青壮年文盲降低到 5% 以下。我国的扫盲工作赢得了良好的国际声誉。根据2000 年的人普公报显示大陆 31 个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，文盲人 口为 8507 万人，与 1990 年第四次全国人口普查相比，文盲率由 15.88%下降为 6.72%，下降了 9.16 个百分点。然而我国文盲率高于世界各国 5.1%的平均水平， 并且在韩国及日本等发达地区文盲率都接近于 0 。 文盲问题是当今中国所面临的几大重要问题之一。文盲问题阻碍我国国民经 济的发展，特别是农村经济的发展，加大了城乡差距，也是造成贫困产生的主要 原因。教育落后是目前农村社会最为严重的问题之一，也是农民长期处于贫困之 中的最根本的原因。统计资料显示，1999 年，全国农村人口中文盲的比重是 8.96%，远高于全国平均水平。要从根本上解决农民精神和物质上的双重贫困， 必须有效解决文盲问题。文盲问题还会造成社会的不稳定。统计数据显示，文盲 人群的犯罪率、离婚率都远远高于全国平均水平，且文盲人群中的早婚早孕现象 突出。因此如何解决文盲问题对国民经济的发展和社会的和谐发展有着重大影 响。 本文从影响文盲比例的因素入手，建立计量回归模型，通过查找数据并用 Eviews 软件进行求解，并根据模型提出有效的政策建议。 2 理论综述 2 据各种文献资料显示，我国文盲问题存在以下特点。90%的文盲分布在农村， 其中一半文盲分布在西部地区，而七成为女性。西藏、青海、贵州、甘肃、云南、 宁夏、新疆、内蒙古、陕西等省区的人口总数占全国的 15%，文盲数却占全国的 50%；妇女文盲高达 5500 万，在有些农村，女童的辍学现象依然严重。造成文 盲的原因主要有本身不识字，或长期不用字，重男轻女的观念的存在，又或家境 贫困、文化不发达等而失去了学习机会。另一方面，因为智力差而成文盲者属极 少数。 尽管文盲的产生是众多行为主体共同作用的结果，但理论界多将其归结为家 庭、政府、社会和自然原因这四个方面。首先，家庭作为少年儿童生活的最小环 境，对其受教育与否将产生重大影响。这种影响一方面通过单个家庭的富裕程度 来发挥作用的，另一方面由家庭对教育问题的意识形态决定。比如说，在农村有 些家长封建思想观念作祟，重男轻女。她们剥夺了女孩求知上学的权利，所以女 孩子失学、辍学率居高不下, 使农村的文盲有增无减。或有家长受经济利益驱动, 缺乏长远目标，追求眼前经济效应。把孩子留在家里种田打下手, 或领孩子下海 做生意