人教版高中生物必修三4.3群落的结构1课件.pptVIP

土壤中动物类群丰富度的研究 二．实验原理： 1．调查方法：取样器取样法 2．采集方法：诱虫器采集法；简易采集法 3．统计方法：记名计算法；目测估计法 一．实验目的： 1．初步学会动物类群丰富度的统计方法 2．能对土壤中部分常见的动物进行分类 3．学会设计表格进行观察和统计。 三．用具 取样器、诱虫器、吸虫器等 土壤中动物类群丰富度的研究 四．方法步骤： 提出问题 制定计划 实施计划 1、某处土壤中小动物类群的丰富度如何？ 2、不同土壤中小动物类群的丰富度如何？ 3、不同时间/空间土壤中小动物类群的丰富度如何？ 1、准备： 2、取样： 取样器取样的方法进行采集 3、采集小动物： 诱虫器取样；简易采集法（镊子、吸虫器） 4、观察和分类： 5、统计和分析： (记名计算法；目测估计法) 2.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（ ） A. 互利共生????? B.竞争 C. 寄生???????D. 捕食 A 3. 关于生物群落的结构，以下不正确的是（ ） A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．动物群落中没有水平结构 D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异 C 巩固练习 １、在一群落中，对甲、乙两个动物种群的数量进行研究后得到下图，据图回答： (1)甲、乙两种群之间的关系是　　　　。 (2)在3、4月份甲种群数量的下降，最可能是由于　　　　　　　　　。 (3)种群数量变化的周期是　　　　。 捕食关系 乙种群数量的增长 1年 * 第3节 群落的结构 　　同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落． 如：在池塘生物群落中．既有浮萍等水生植物，也有鱼，虾，螺等水生动物，还有多种多样的微生物等 生物群落概念（community) 一、群落的概念 辨析： 是一个种群，还是一个群落，或都不是？ ①一棵枯木上面的苔藓、昆虫、蜗牛等全部生物 ②一个池塘中的鱼类 1、定义：同一时间内聚集在一定区域中 各种生物种群的集合，叫做群落。 一、群落水平上研究的问题 研究池塘群落 种群种类、优势种群 种间关系 种群位置 群落的空间结构 群落演替 池塘的范围和边界 1.群落的物种组成——区别不同群落的重要特征 二、群落的特征 常绿针叶林 常绿阔叶林 沙漠 是指对群落的结构和形成具有明显控制作用的植物。 群落中物种数目的多少称为丰富度 丰富度： 优势种： 不同群落的物种丰富度不同 降低 降低 降低 一般规律：①从热带到极地物种丰富度 ②高山群落物种丰富度随海拔增加而 ③水体中物种丰富度随深度增加而 不同群落其物种组成的优势种是不同的。 1.群落的物种组成——区别不同群落的重要特征 二、群落的特征 常绿阔叶林 武夷山常绿阔叶林 新疆北部常绿针叶林 部分物种名录 苦槠、清沟栲、武夷杜鹃 西伯利亚云杉 武夷铁角蕨 毛杆玉山竹 部分物种名录 西伯利亚红松 西伯利亚冷杉 .种内关系： 二、群落的特征 蜜蜂，蚂蚁等集群生活 种内互助与种内斗争 个体间为争夺资源而相互斗争 三、群落中种间的关系 1.捕食 种间关系 被捕食者是否会因捕食者的存在而消亡？ 一种生物以另一种生物为食 捕食者与被捕食者之间在数量关系上如何相互影响？ 1.捕食 种间关系 一种生物以另一种生物为食。 数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化 B捕食A 生物数量 时间 生物A 生物B 2.竞争 种间关系 两种或两种以上生物争夺资源和空间等。 杂草与水稻之间竞争水分、肥料、光照、氧气、二氧化碳等 小家鼠与褐家鼠之间争夺食物和居住空间 两种生物生存能力不同，A竞争取胜，B被淘汰。 两种生物生存能力相同，出现“此消彼长”的现象。 种间竞争 时间 个体数 A B 时间 个体数 A B 3.寄生 种间关系 一种生物寄居于另一种生物的体内或体表 肠道内的蛔虫 菟丝子 3.寄生 种间关系 一种生物寄居于另一种生物的体内或体表 对寄主有害，对寄生生物有利。 生物数量 时间 A 宿主（寄主） B 寄生虫 4.互利共生 种间关系 两种生物生活在一起，相互依赖，彼此有利。 根瘤菌入侵豆科植物根形成的根瘤 豆科植物通过光合作用制造的有机物，一部分供给根瘤菌；根瘤菌通过生物固氮制造的氨，则供给豆科植物。 相互依赖，彼此有利。数量上呈现同步性变化。 互利共生 生物A 生物B 生物数量 时间 个 体 数 时间 个 体 数 时间 个 体 数 时间 个 体 数 时