圆融的生命浅谈生命教育.pptVIP

~生命教育~喜悅人生從生命教育開始 與大人應對，要有禮貌，有分寸 與人互動，眼睛要看著對方的眼睛 別人有好表現，要替他高興 尊重別人的發言與想法 自己有什麼好表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣 如果別人問你問題，你要回問他問題 打噴嚏、咳嗽都要說對不起 不可以有不禮貌的小動作 別人送你任何東西，都要說謝謝 接到獎品和禮物，不可以嫌棄 用小小的貼心，為別人製造驚喜 十幾萬本！為什麼？ 看到新聞播出的立法院打架畫面時，想起了第4條： 「尊重別人的發言與想法」 看到某國小學生與家長不滿意獎品是一包薯條的新聞時，想起了第10條： 「收到獎品和禮物，不可以嫌棄」 使用公共場所的廁所，發現許多大人做不到第24條： 「注意洗手間的衛生，把身邊的病原減至最少」。 當走過設有沉重大門的地方，前面的人順手將門一放撞到我時，令人想起第36條： 「進門時，如果後面還有人，請幫他扶住門」。 孩子心目中典範人物越來越少 台北市青少年育樂中心委託東森民調進行「青少年流行文化調查」，青少年最崇拜誰？ 演藝人員60%，體育明星16% 民族英雄、政治人物早已靠邊站 070610楊宗緯事件 發現自己的價值 跳 樓 者 當我往下跳時，我看到了… 十樓恩愛的阿呆夫妻 正在互毆 九樓平常堅強的Peter 正在偷偷哭泣… 八樓的阿妹發現 未婚夫跟最好的朋友在床上 戰爭… 飢荒 第一要務：跟孩子談人生觀 有意義的人生目標是健全人格的基礎 維克多?弗蘭克意義治療學 3種生命層次： 價值 價格 無價格 鄧麗君 王貫英 生命層次 價值價格 王又曾 王金世英 三種人生層次 價值 價格 無價值 潛移默化、結合生活體驗 SARS與人性 重視全體參與及學生的自主性 舊金山史迪夫中學：體驗飢餓 體驗盲人，體驗聾人 曉明女中：從洗腳學寬恕 身教與境教是最有效的生命教育 「無意間學習」影響人格發展 溫馨陽春麵　癌末家庭謝絕善款 結論：一枝鉛筆有多少用途？ 聖?貝納特學院教了你什麼？ 近6年的時間，共收到了3756回函。 回函中有74%的人回答：他們在學校裡知道了一枝鉛筆有多少種用途。 這是怎麼回事呢？ 他走訪紐約市最大皮貨商店，該老闆說：「一枝鉛筆有多少種用途」。我們入學的第一篇作文就是這個題目。 當初，我認為鉛筆只有一種用途——寫字。誰知道鉛筆不僅能用來寫字，必要時候還能用來： 當尺畫線 作為禮品送朋友表示友愛 鉛筆的芯磨成粉後可以作潤滑粉 演出時候可以臨時用來化妝 能當商品出售獲得利潤 依相等比例鋸成若干份，可以做成一副象棋 當作玩具的輪子 在野外缺水時，抽掉芯能當作吸管喝石縫中的水 在遇到壞人時，削尖的鉛筆還能作為自衛的武器 ……… 總之，一枝鉛筆有無數種用途。貝納特牧師讓我們這些窮孩子明白： 有著眼睛、鼻子、耳朵、大腦和手腳的人更是有無數種用途，任何一種用途都足以使我們生存下去。 我原來是個電車司機，後來失業了。但是，現在，你看，我是一位商人了！」 普洛羅夫又採訪了一些聖?貝納特學院畢業的學生，發現無論貴賤，他們都有一份職業，生活得非常樂觀。 而且，他們都能說出一枝鉛筆至少20種用途。 德國教育家 第斯多惠 教育的藝術不在於傳授知識， 而在於激勵、喚醒、鼓舞， 而這一切都基於教師的楷模形象 ？ 1983年，捷克籍--普洛羅夫做博士論文時發現：50年來，紐約里士滿區一所窮人學校--聖?貝納特學院出來的學生在紐約的犯罪記錄最低。 凡是在聖?貝納特學院學習和工作過的人，只要能打聽到的，普洛羅夫都給他們郵寄一份調查表，問他們「聖?貝納特學院教了你什麼？」 出售獲得利潤 出售獲得利潤 現代人面臨的生命課題 →萬古流芳 →草木同朽 →遺臭萬年 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 台灣賣了十幾萬本 * * *