全国“创新杯”汽车专业类说课大赛二等奖作品：奥迪A6点火系统.pptVIP

教学过程 教学策略 教学反思 1.课前准备 2.教学环节 教材内容 过程性评价反馈 实施计划 45分钟 实践过程中教师及时 进行过程性评价反馈 教学过程 教学策略 教学反思 1.课前准备 2.教学环节 教材内容 结果性评价反馈 14分钟 通过播放微课， 带领学生共同回顾实践操作步骤。 教学过程 教学策略 教学反思 1.课前准备 2.教学环节 教材内容 结果性评价反馈 14分钟 要求3： 准确查找故障原因并 逐一排除。 教师点评 学生发表实践感想，进行自我评价 教学过程 教学策略 教学反思 1.课前准备 2.教学环节 教材内容 结果性评价反馈 14分钟 要求3： 准确查找故障原因并 逐一排除。 教师点评 教师点评 组长评价组员 教学过程 教学策略 教学反思 1.课前准备 2.教学环节 教材内容 结果性评价反馈 14分钟 要求3： 准确查找故障原因并 逐一排除。 教师点评 学生顺利完成项目任务的学习，开心兴奋 * 奥迪A6点火系统 无高压故障诊断与维修 2015年吉林省中等职业学校“创新杯” 教师信息化教学设计和说课大赛 说 课 步 骤 一、 教材内容 三、 教学过程 二、 教学策略 四、 教学反思 一、 教材内容 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 1.教材分析 2.学情分析 3.项目分析 4.教学目标 5.重、难点 实践技能和故障综合诊断能力 共需2学时 企业的典型工作项目 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 1.教材分析 2.学情分析 3.项目分析 4.教学目标 5.重、难点 1、具备基础的汽车 理论知识和拆装能力； 2、掌握部分专业工 具的使用方法； 3、渴望学习实际的 汽车维修技能。 学情分析 1、获得实用的维修 技能； 2、提高故障分析、 维修能力。 期望目标 13汽车运维二班 理 实 一 体 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 1.教材分析 2.学情分析 3.项目分析 4.教学目标 5.重、难点 初学者 高级 初学者 有基本 实践能力者 有熟练 实践能力者 专 家 掌握理论 工作原理 掌握基本 检测方法 能进行简单故障维修 能进行常见故障维修 熟练掌握 汽车维修的 多种知识 与能力 学校 企业 项目定位 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 1.教材分析 2.学情分析 3.项目分析 4.教学目标 5.重、难点 1.能够分析奥迪A6点火系统无高压故障原因。 2.能够确定故障诊排流程。 能够熟练使用专业工具查找故障并规范排除故障。 1.培养人际交往能力和团队合作精神。 2.培养规范化作业的良好习惯和吃苦耐劳的精神。 知识目标 能力目标 情感目标 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 1.教材分析 2.学情分析 3.项目分析 4.教学目标 5.重、难点 教学重点 教学难点 熟练使用专业工具查找故障并规范排除故障。 分析奥迪A6点火系统无高压故障原因，确定故障诊排流程。 说 课 步 骤 一、 教材内容 三、 教学过程 二、 教学策略 四、 教学反思 二、 教学策略 决策计划 课后拓展 明确任务 实施 计划 评价反馈 学习准备 项目教学法 教学策略 教学过程 教学反思 教材内容 过程性评价反馈 结果性 评价反馈 1.教法 2.学法 3.信息 化手段 小组合作学习法 角色扮演法 教、学、做合一 1.教法 2.学法 3.信息 化手段 教学策略 教学过程 教学反思 教材内容 1.教法 2.学法 3.信息 化手段 教学策略 教学过程 教学反思 教材内容 ppt课件 仿真教学软件 互联网 微课视频 说 课 步 骤 一、 教材内容 三、 教学过程 二、 教学策略 四、 教学反思 三、 教学过程 教学过程 教学策略 教学反思 1.课前准备 2.教学环节 教材内容 分成4个小组，选定组长 万用表4块、LED试灯 4个、故障诊断仪2块 实训奥迪A6车辆4台 微课视频的录制 教学过程 教学策略 教学反思 1.课前准备 2.教学环节 教材内容 学生技能考核标准 工作页 电路图 学生关键能力评价表 请学生实际感受车辆故障现象： 点火开关置于起动档，发动机无法正常起动 接车和任务描述: 模拟4S店完整的工作流程 教学过程 教学策略 教学反思 1.课前准备 2.教学环节 教材内容 明确任务 5分钟 教学过程 教学策略 教学反思 1.课前准备 2.教学环节 教材内容 仿真软件 教 材 网 络 学习准备 10分钟 教学过程 教学策略 教学反思 1.课前准备 2.教学环节 教材内容 学习准备 10分钟 任务