曲石中学声音的产生与传播.pptVIP

*在我们生活里存在着各种各样的声音…… 2.1 声音的产生 与传播 学习目标： 1.知道声音是怎样产生、怎样传播的. 2.通过实例分析，知道声速与介质种 类、及温度有关. 说话时 在振动 风吹树叶哗哗响， 在振动 敲鼓时 在振动 声带 鼓面 树叶 生活感受： 任务一. 阅读教材27-28页，思考问题： 1.物体发声时有什么共同特征？举例证明. 2.声音是怎样产生的？ 3.怎样让物体停止发声？ *发声的物体，都在振动 *声音是由物体振动产生的 *让物体停止振动 我们来听听 共同特征：发声时物体在振动 实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ________________ ②橡皮筋在做什么运动？ ________________ ③这声音是由什么引起的? _________________ ④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? ________________ 橡皮筋振动引起的 振动 不能 听到了 实验2 用钢板尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象。让尺停止振动，感受还能听到声音吗？ 4. 验证：声音是由物体振动产生的. 不能 总结： （1）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 （2）正在发声的物体叫声源。 让物体按记录下来的规律去振动, 就会产生与原来一样的声音， 录音道理。 唱片上记录声音的沟槽 拓展： 提出问题 声音怎样传播出去？ 猜想 声音要传出去，需要有物质来作媒介传播。 问题1. 老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵 里的？ 问题2.水中的鱼听到岸边说话声，会被吓跑。这说明______也能传声。 问题3. 讲耳朵贴在课桌上，能更清晰听到敲桌子声. 这说明————也能传声。 任务二. 1. 探究：声音是怎样传播的 老师说话声通过空气传播到同学 水（液体） 固体 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，接通电源。 演示 实验结论：真空不能传声 总结 （2）声能靠一切固体、液体、气体等介质 传播。 （1）声是靠介质传播的。 （3）真空不能传声。 声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。 . 声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 2.敲鼓声是以什么形式在空气中传播的？ . 声波与水波相似 声传播的快慢用 描述。 3.声速 4. 回声 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被 反射回来，反射回来的声音叫 。 阅读教材30页资料，比较：固体、液体、气体传声快慢？ 声速 回声 规律：（1）声速与介质的 有关。 （2）声音在 中 的传播速度最快，其次是在 中，在 中传播的速度最慢。 种类和温度 固体 液体 气体 .回声比原声晚0.1s以上, 我们就能区分开两个声音。否则两个声音混合在一起，使声音加强。 思考题：声音在固体、液体、气体 中传播的速度是否一样快？ 不一样 1. 声的产生 . 物体的振动产生声。 　2. 声音的传播 . 声的传播需要介质，真空不能传声。 . 一切固体、液体、气体都能传声。 　 . 声音以波的形式传播。 小 结 3. 声速 .声速与介质的种类有关，还跟温度有关。 　　 .固体传声速度最快，其次是液体，最后是气体。 4. 回声 ： .回声比原声晚0.1s以上, 我们就能区分开两个声音。否则两个声音混合在一起，使声音加强。 巩固练习 1.一切正在发声的物体都在_______， _______停止，发声也停止。人说话、唱歌靠的是_______的振动。 2.声音的传播要靠______，一切_____、 _____、 _____物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_____传入人耳，引起鼓膜的_____。 振动 振动 声带 介质 固体 液体 气体 空气 振动 3.月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近也听不到彼此讲话的声音，这是由于________不能传声。 4.用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明_________________________。 真空 声音可以通过固体传播