托盘天平教学设计.docVIP

托盘天平 §托盘天平的构造和使用方法 大王中学：李涛 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解天平结构 （2）会使用天平测量固体、液体质量，及解决问题的能力 2.过程与方法 （1）讲解天平的结构，实验演示 （2）让学生在观看视频和教师演示后自己动手操作 3.情感态度与价值观 让学生在实际的操作中体会天平使用的细节，在愉悦中学习物理。 【教学重难点】 重点：天平的使用 难点：调平 【器材】 托盘天平（连砝码），硬币若干枚。 【教学过程】 一、讲述实验操作过程 （1）将天平放在水平桌面上，讲解它的构造。 （2）称量前先把天平平稳放置，将游码拨回至标尺的零刻度处，检查天平是否平衡。如果平衡，指针摆动时先后指示的分度盘上的左右两边的格数接近相等，指针静止时则应指在分度盘的中间。如果天平未达到平衡，调节左、右的平衡螺母，使天平平衡。 （3）称量时，在两盘上放同质、同样大小的一块纸，把称量物放在左盘，砝码放在右盘，砝码要用镊子夹取。如果是有腐蚀性或易潮解的药品，可置于小烧杯、表面皿或称量瓶中称量。称量药品质量时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止，所加砝码及游码的质量之和即为药品的质量。若要称取一定质量的药品，可将固定量的砝码放在右盘上（必要时使用游码），然后向左盘上慢慢加药品至天平平衡即可。 （4）称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零处。 天平实物图 二、使用托盘天平的注意事项 （1）注意分度值，托盘天平是灵敏度比较低的一种天平，它的感量一般是0.2～0.5克。最大秤量有200克、500克、1000克等几种。这类天平一般不备1克以下的砝码，而用游码来代替。放置或取出被称物体和砝码时，都必须小心轻放。所称物体的质量不能超过天平的最大秤量，以免损坏梁架及影响感量。 （2）测量开始前，必须先将游码移到标尺左端的零刻度处，然后才开始调节平衡螺母，使天平平衡。若将平衡螺母左右移至尽头天平仍不得平衡。 则应检查： ①天平托盘位置是否放错（应将“1”号载物盘放置左方，“2”号载物盘放置右方）； ②天平刀口是否确实正落在刀槽中； ③指针及活动部分有无摩擦阻碍，尤其是刀槽必须清除尘垢，切忌涂抹润滑油。 （3）要尽可能将被称量物体和砝码放在盘的中心位置。大小砝码同时使用时，应将大砝码放在中间，小砝码放在大砝码的周围。 作业：见练习讲义 板书设计： §天平的使用 天平的使用 天平使用要注意的问题 教后感：学生对实际动手操作实验非常有兴趣，在试验中遇到的问题也是非常积极的去解决，在学习过程中相互交流既增强了学习知识的趣味性也提高了学生与人交流合作完成实验的意识。