语文人教版八年级上册陈华清说明文群文阅读教学设计.docVIP

案例名称 人教版说明文群文阅读（八上第三单元） 科目 语文 教学对象 八年级学生 设计者 龙岩市苏坂学校 陈华清 课时 2课时 一、教材及教学分析 建筑园林、名胜古迹是人类创造活动的实物记录，体现了人民大众的智慧，具有丰富的文化内涵。本单元课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。阅读这些课文，可以使学生接触到多种知识，开拓眼界，激发对祖国文化的自豪感。 二、教学对象分析 八年级学生对说明文阅读的常识和基本的阅读方法还是有较好的前备经验，绝大部分学生能够自主学习说明文。本节课重在引领学生如何分析说明对象及特征、分析说明语言、了解及简单使用说明方法。 三、教学目标 了解说明对象，把握对象特征。 通过静心阅读、圈点批注，交流探讨，把握说明顺序，揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。 了解常用说明方法及简单运用。 四、教学方法 根据语文新课程标准课程目标要求，学生具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法。通过培养自主、合作、探究的学习方式和利用多种阅读方法学习说明文，同时调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。 引导学生运用学过的说明文知识，自主、合作、探究。 2.传统阅读法、对比阅读法、 \t /doc/_blank 快速阅读法、带题阅读法等阅读方法阅读文本 。 3.运用多媒体辅助教学，让学生领悟文章内容，激发对祖国文化的自豪感。 五、教具准备 多媒体 六、教学重点、难点 说明顺序 七、教学流程（教学内容、师生活动、教学意图） 布置预习 学生自主学习、小组合作完成： 1.小组一：本单元五篇课文说明对象及特征。 2.小组二：找出五篇课文常见说明方法。 3.小组三：圈点处五篇课文体现说明语言生动性及准确性的词语或句子。 导入新课，复习说明文常识 检查预习作业 学生分享成果（小组代表发言，组员补充，教师点评） 小组一：五篇课文说明对象及特征。 2.小组二：五篇课文常见说明方法。 3.小组三：五篇课文体现说明语言生动性及准确性的词语或句子。 五、教师分析说明顺序 六、小结 七、布置作业：学写一篇选择有代表性例子说明事物特征的说明文。 八、教学后记 本文教学注重学生的自主学习、小组合作探究学习。引领学生如何分析说明对象及特征、分析说明语言、了解及简单使用说明方法。