班级管理课题研究资料.pdf

让自主之花绽放 ——《班主任与班级管理》课题研究总结报告 光泽县实验小学 一、综述： 班级是学生生活的园地，是学生发展的重要阵地；班主任是班级发展的原动 力，是班级塑造的指引者。提高学生的自主管理能力，加强学生的理想前途教育， 提升学生的民主自由意识、契约意识，推进学生个性张扬，给学生和班主任松绑， 把班级还给学生是作为班主任应该长期探讨的重要课题。正式基于这种理念，我 自学校提出课题研究以来，就参与了班级自主管理的研究，并进行了一个学年的 摸索和探讨，回想一个学年以来走过的点点滴滴，尽管有一定的收获，但是问题 也不少，自感在班级自主管理研究之中道路依然茫茫，需要好好整理思路，优化 思维。 简单进行课题研究的回顾： 9 月 进行了课题规划组内研讨， 并由此制定了个人规划。 为保证学生的的长 足了展，制定了一份四年的个人规划； 10 月初，进行新一轮班级干部的评选， 把班级管理的自主权交付给班级干部； 10 月中旬，举行“明星大本营”活动，每周进行一次评比，形成竞争机制。 11 月 9 日，举行“爱是分享——班主任专业化课题阶段性小结”活动； 11 月中旬，根据组内的交流内容，进行卫生制度改革，减少地面纸张； 12 月 9 日，精心准备的自主规划； 1 月 进行班主任课题报告。 二、具体做法及成果取得 项精彩之处及具体做法 努力方 目 向及今 后打算 以爱育 一、 自主管理阶段性小结： 做为自 爱—— 一、分粥的启示 主管理 课题 有七个人住在一起，每天分一大桶粥。困难的是，粥每天都是不够的。 的一项， 研究 在课题 一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只 研究的 有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。 过程中 后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。可时间一长，大家开始 更多的 挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟障气。 是以以 再后来，大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，彼此互相 往的基 攻击扯皮起来，粥吃到嘴里全是凉的。 础为经 最后，想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩 验，更多 下的最后一碗。为了不让自己吃到最