稳中有变平中见新-诏安一中.docVIP

PAGE PAGE 1 稳中有变 平中见新 ——2016年高考语文试卷评析 诏安一中高三语文组 杨成梅 今年福建考生参加的是全国1卷的命题考试，2016年高考语文卷考查立意以“立德树人”为重点，深化对社会主义核心价值观、依法治国、优秀传统文化和创新能力四个方面的考查。试卷以《考试大纲》和《考试说明》为依据，考点分布科学，稳中有变 ，平中见新，试卷难度难度在0.6左右，比去年福建自主命题卷略难一些，全省考生平均分与去年大体持平。 试题既注重了学科内容的基础性和综合性考查，又加强了独立思考能力的考查，突出了分析问题和解决问题能力的考查。考查的内容层次丰富合理，包括识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究等。较多地涉及信息的深度加工以及较为复杂的逻辑思维，答题的思维量则明显加大。作文形式仍是材料作文，但是以图画（四格漫画）材料的形式出现，打破了先前大多教师的复习预期，这样也就避免了猜题押题的现象。写作试题要求结合漫画艺术作品的内容和寓意来作文，而对寓意的准确性和丰富性的把握则有一定的难度。 　 　一、　试题总体特点 　　1．稳中有变，变中求新。 　　今年语文全卷结构与2015年全国卷一致，六大板块18个小题。试卷结构和命题内容都在考试大纲的范围内，体现出稳中有变的特点，如第13题依旧是对成语的积累和运用，只是考查的形式由以前的四选一变成了六选三，即组合式成语辨析的使用，由2015年的近义成语辨析变为辨析6个句子中成语使用正确与否。15题考查的是选填关联词，属于冷考点，虽然难度不大，但考生始料未及。作文看似出乎意料，但实际在情理之中，考题是语文素养，考查的也是语文素养。这些变化符合语文学科《考试大纲》精神，体现的是对语文知识点覆盖面的考量。 　　2．典雅厚重，立德树人 　试题努力体现“立德树人”的思想，坚持社会主义核心价值观、依法治国、优秀传统文化和创新能力四个方面的正确导向。如社科类阅读和古代诗歌阅读选材涉及的是文学、绘画等艺术相关的内容，体现了对考生的艺术修养与审美能力的关注，是对“立德树人”的体现。 　　文言文阅读选自《明史·陈登云传》，刻画了陈登云忠直敢谏、体恤民情、尽心尽责的形象，体现了中国传统士大夫官员的操守。表现了对传统文化精神的关注与挖掘。 　　实用类文本中对传主数学家吴文俊，一方面强调他喜欢阅读，国文成绩优秀，另一方面涉及他的数学研究，指出“他受到古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。体现了对中国传统文化的自信与自豪。 　　文学类文本和实用类文本阅读的最后一小题，考查学生的探究能力，有较强的开放性，体现了对考生的思辨和创新能力的考查。作文采用任务驱动型写作的命题方式，着重体现了对审辨性思维能力的考查。 　　3．注重能力，凸显素养 　　试卷选取承载中华优秀传统文化内涵的素材，以“语文能力”为核心进行整体设计，灵活设题，全面考查。如文学类文本与实用类文本阅读二选一，两个板块形成整体，体现了“能根据不同的阅读目的，针对阅读材料的特点，灵活恰当的阅读方法，阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类等多种文本”的阅读要求，体现了对语文学科素养考查的全面性，同时也尊重了考生在学科中的个性发展。 作文命题提供的材料直接指向提升语文素养的途径和意义，关注考生的语文学习体会，体现出对母语学习的重视，能引发对语文学习本身的思考。 就考察能力来看，注重语文学科本身的思维特点。比如，文学类文本与实用类文本阅读都考查了学生对文本的感知、理解、评价、创新能力，在对语文诗性的考查之外也强调语文的理性。 同时考查中也关注生活，注意弘扬时代精神。如文学类文本阅读选取的材料中对战争给民众带来苦难的思考，能激发考生对时代和世界的思考，引导考生对和平生活的珍惜，体现了语文学科的生活性。 这个材料的展开性很强，学生在得到不同分数后，社会、家庭、老师对学生的判断，有多方面的意义考察性，导向是隐含的，让学生去加强。 二、各大试题评析 （一）、论述类文本阅读 　　论述类文本阅读相对去年的选材在难度上没有太明显的变化，容易被考生接受。从文章结构看，结构划分更明确，整体阅读难度不大。而就文章细节来看，文章的逻辑性仍是考察的重点、难点。 （二）、古代诗文阅读 　文言文阅读阅读难度变化不大，题型没有变化。从选文的出处看，2016年的选段出自《明史》，2015的选段选自《北史》，2014年的文言文选自《明史》，就其成书年份看，与学生的熟悉程度上看，今年的文言文略比去年简单，但在内容上难度基本持平。 　　1、文言文阅读相对去年在题型上没有变化。2、文言知识考察学生文言文的基础知识积累。虽然是去年刚出现的题型，但是训练较多，而且以选择的形式出现会降低学生的压力，进行对照比较会得出正确答案。　3、文言文翻译题，出现一个较难得通假字“矢”，很难想到，大多数考生