教科版八年级下册第七章--力导学案.docVIP

第七章 力 7.1 力 教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！ 学习目标：目标明确，行为才有效！ 1.知道力是物体对物体的作用。 2.知道物体间力的作用是相互的；力总是成对出现的。 3.会分析已知力的受力物和施力物。 4.知道力可以使物体发生形变也可以使物体的运动状态发生改变。 教学重难点：力的概念以及物体间力的相互性。 温馨提示：相信它会为你的学习、探究带来帮助！ 1.力的概念：力是物体对物体的作用。 2.物体间力的作用是相互的。 3.力的两种作用效果：使物体的运动状态发生变化或者使物体发生形变。 课前热身：试一试，你一定行！ 物体与物体之间的作用称为______，物体间这种作用是________的，例如在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的________，后者主要是改变了运动员的_________。 课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！ 聚焦目标1：什么是力？ 问题1.用恰当的语言描述图7- 问题2.书中图7-1-1的（g）、 问题3.你能举例说一说生活中力存在的现象吗？ 聚焦目标2：力的作用是相互的 问题4.指出图7- 问题5.离开具体的研究对象，能不能谈受力物体和施力物体，为什么？ 聚焦目标3：力的作用效果 问题6.看图7- 巩固提升：试试你的身手，你最行！ 教材4页“自我评价”1，2，3，4题。 必做题：加油，胜利属于你！ 1.俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ） A.一个巴掌的力太小 B.力是物体对物体的作用 C.人不会只有一个巴掌 D.一个物体也能产生力的作用 2.人游泳时，使人前进的力是（ ） A.手臂划动的力 B.手臂推水的力 C.水对手臂的推力[来源：] D.手和脚拍打水的力 3.以下是我们生活中常见到的几种现象： ①用力揉面团，面团形状发生变化 ②篮球撞击在篮板上被弹回 ③用力握小皮球，球变瘪了 ④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞 在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ） A.①② B.②④ C.③④ D.②③④ 选做题：恭喜你，闯到了最后一关！ 4.小明同学为了探究力的作用的相互性，他取来两只鸡蛋并将它们相碰，但结果却发现只碰破其中的一只，为此，他对“相互作用的两个力大小相等”感到大惑不解，先请你谈谈对小明同学这一探究结果的认识。 学习方法点津：掌握正确的方法、规律，可以让你的学习如虎添翼、事半功倍！ 1、力的物质性：有力存在，必同时有受力物体与施力物体，力不可能离开物体而独立存在。一个力，如果找不到其施力物体和受力物体，这个力是不可能存在的。 2、力的相互性：一个物体施力的同时，也受到物体对它的反作用力。因此，一个施力物体同时也是受力物体。 学后记：记下今天的收获，累计明天的成就！ 7.2 力的描述 教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！ 学习目标：目标明确，行为才有效！ 1.知道力的三要素。 2.识记力的单位：牛顿。 3.会画力的示意图和力的图示。 4.培养分析问题的能力。 教学重难点：力往这里使！ 【重点】力的三要素，用力的图示法表示一个已知的力。 【难点】力的图示。 温馨提示：相信它会为你的学习、探究带来帮助！ 1.力的作用效果要受到大小，方向和作用点的影响，它们称为力的三要素。 2.力的单位是牛顿（N），一本物理书约重3N，一瓶矿泉水重12N。 3.力是很抽象的，我们只能看到它所产生的效果，为了便于理解，表述和交流，人们常用一些直观、形象的图样来表现它们，力的图示就是其中的一种形象直观的表现方法。它是不是和地图上的比例尺有几分相似呢？ 课前热身：试一试，你一定行！ 1.力的_________、_________和___________称为力的三要素，它们能改变力的______________。 2.力的作用效果：一是改变物体的_________（或使物体发生_________）；二是改变物体的________________。 3.人们常在受力物体上沿力的方向画一条__________的线段，表示物体在这个方向上所受的力，线段的长度表示____________，箭头的方向表示___________，这种表示力的形式叫做_______________。 课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！ 聚焦目标一：知道力的三要素和力的单位 1.阅读教材第5页第一、二自然段内容。 探究：如图7-2-2所示， （a）用大小不同的力推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的_______有关。 （b）用不同方向的力推课本，力的作用效