八年级人教版物理上册《运动的描述》.docxVIP

八年级人教版物理上册第一章《机械运动》 第2节《运动的描述》 教材分析： 机械运动的现象很普遍，学生也比较熟悉。因此教材中首先出示了一组有趣的图片，引起学生学习的兴趣，同时教材中还列举了生活中机械运动的一些图片，说明运动的普遍性。同时教材结合生活中的一些场景，让学生认识到机械运动是指物体位置变化的运动。而要判断物体是静止还是运动，必须要选择参照物作为判断的标准。 教学目标： 知道参照物的概念。 知道运动是宇宙的普遍现象，知道物体的运动和静止是相对的，会选择合适的参照物描述物体的运动。 能用实例解释机械运动及其相对性。 教学重难点 重点：会选择适当的参照物描述物体的运动。 难点：物体的运动和静止是相对的。 教学方法： 观察讨论法、实验法 教具： 物理课本、粉笔擦、讲台、PPT 教学过程： 引入新课 【师】同学们世界之大，无奇不有，我们在开始今天的上课前，请同学们看到PPT上的一则世界奇事。 【生阅读一则世界奇事】 【师】这位飞行员为什么能抓住子弹呢？答案就在我们这节课中寻找，让我们带着这个问题进入今天的学习吧！ 【师并投影】同学们都看过足球赛或篮球赛吗？ 【生】 【师】PPT中的两幅球赛照片，让人看了忍不住现在马上想进行一场球赛，那么在我们进行球赛前请问同学们，在赛场上哪些物体是运动的？哪些物体是静止的呢？ 【生】 【师】那么请同学们同桌间讨论，大家是如何判断这些物体是运动还是静止的呢？ 【生】 【师】在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动。运动是宇宙中的普遍现象。那么同学们现在能不能根据机械运动的定义列举几个物体是否运动的例子呢？说说你是以什么物体为参照物的，接下来哪位同学愿意和我们试试分享呢？ 【生】 【师】同学们举的例子都很好，以后的学习生活中同学们一定还会碰到更多的例子，我们的物理与生活也是有联系的，大家要善于观察一起分享。 【师】现在请同学们看到PPT中几幅图感受运动在宇宙中的普遍现象。 【学生浏览图片】 【师】好的，现在请同学们用刚刚学过的机械运动的知识解答PPT中的两道练习。 【学生进行PPT中的练习】 【教师展示】刚才经过同学们的举例、浏览图片、练习，老师现在想请我们的同学进行小组讨论：在生活中大家是如何判断物体是否正在运动呢？ 【生】 【师】大家在看看PPT中几个人物的说话，他们的说法是否正确呢？ 【生】 【师】现在我们有的同学说出了自己的看法，有的同学还在犹豫不知如何判断，那么接下来我们进行一个小小的实验请解除我们同学们心中的疑惑吧。现在老师把粉笔擦放在物理课本上，让粉笔擦随物理课本从讲台的左边移到右边 【师】请问同学们，现在我们以课本为标准，粉笔擦是运动还是静止的？ 【生】 【师】由于粉笔擦和课本的位置没有发生变化，所以粉笔擦是静止的。 【教师展示】接下来老师仍然使粉笔擦随物理课本从讲台的左边移到右边 【师】老师想再次问我们的同学，请问现在以讲台为标准，粉笔擦是运动的还是静止的呢？ 【生】 【师】由于粉笔擦和讲台的位置发生了变化，所以粉笔擦是运动的。那么现在老师有一个疑问，为什么老师进行两次相同的展示，同一个物体，同样是粉笔擦，为什么它既可以是运动，又可以是静止的呢？现在请我们的小组间进行讨论。 【生】 【师】因为我们第一次先以课本为标准，粉笔擦与课本的位置没有发生改变，所以粉笔擦是静止的；第二次是以讲台为标准，粉笔擦与讲台的位置发生了改变，所以粉笔擦是运动的。也就是说选择作为标准的物体不一样，同一物体的运动情况是不一样的。而在研究机械运动时，我们把所选为“标准”的物体叫做参照物。（教师进行参照物的定义投影）那么现在请同学们自己描述某一物体的运动情况并说说自己是选择了哪个物体作为参照物的。 【生】 【师】同学们说得很好，那现在就让我们一起总结判断物体运动还是静止的办法。（教师利用PPT进行总结）并请同学们把PPT中的方法大声朗读出来。 【师】好了同学们，现在请大家利用刚才我们总结的办法看到课本图P17 1.2-3、P181.2-5，对于这两幅图中，对于不同的参照物，物体是运动还是静止的？ 【生】 【师】回顾刚才我们进行的小实验、同学们举的例子或分析的图片，对于同一物体，选择的参照物不同，物体可以是运动的，也可以是静止的，这说明了什么呢？ 【生】 【师】这说明了物体的运动和静止是相对的，同时也说明了没有绝对静止的物体。（教师进行PPT图片说明）好了同学们，这节课我们一起分享了很多知识，那么现在老师现在请我们的同学们说说通过这节课的学习，大家学到了什么呢？哪位同学愿意分享自己的收获呢？ 【生】 【师】有的同学收获满满，有的同学还有一些疑惑，接下来就让我们一起通过几道练习进一步巩固我们的收获，消除我们的疑惑吧。 【课堂练习】 【师】同学们今天我们的新课学习已经结束，现在请我们同学大声朗读PPT的课堂小结 【