小学英语弟五册（冀教版）.docVIP

小学英语第五册(冀教版) Unit 3 A trip to Beijing lesson 17 Beijing?is Great 甘肃省酒泉市康盛小学 吴彩霞 一、教材分析 Unit 3的主题是“A Trip to Beijing”, 是关于去北京旅行的话题。 lesson 17“ Beijing?is Great”的语言功能是口语交际，介绍首都北京；学习任务为学会用简单的英语邀请朋友一起去旅行并会介绍北京的美景，感知首都和祖国的美丽。本课是既是第二单元内容的延伸，又是第三单元“A Trip to Beijing”故事的开端，具有承上启下的作用。主要是讲Li Ming 计划去北京旅行并邀请Jenny和Danny一起去，内容丰富，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等逐步展开了教学。会话内容和句型内容均十分贴近学生的实际生活，教师可创设真实的语言情景，有利于学生在实际的情景中进行听、说训练，最大限度的来调动学生学习英语的积极性和主动性，从而激发学生的学习兴趣，为今后成功学习英语开启良好开端和奠定扎实基础。 二、学情分析 五年级学生对英语学习有浓厚兴趣，且英语口语表达能力较强，课堂中能灵活运用语言材料，能在虚拟的情景中进行真实的交流，语言流畅，有一定的创造力和感染力，而且学习了信息技术课，具有了一定的电脑操作知识与技能。本课的内容不是很多，从话题本身分析，学生很感兴趣，我们要善于抓住学生对去旅游的兴趣和热情，在情境中逐层的、有梯度的呈现新语言知识，给学生充足的语言“习得”机会，进行有效的操练，使学生活学活用。在课堂中，要求我们深入、巧妙的引导，从而使学生在交流中体验成功。让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。 三、课程类型：新授课 四、课时：1课时 五、教学目标 知识与技能：a.学生能听、说、读、写 单词：Beijing, trip, hotel。 b.学生能够运用本课句型 let’s go on a trip. I want to go to? . I want and ?to come, too .进行简单对话。 c.学生能用英语简单描述北京并能运用相关北京图片进行交流。 能力目标：?1.能运用所学句型根据旅行说几句话。?2.能简单描述北京、家乡酒泉和学校。 3.提高学生电脑操作的能力，以及运用信息技术的能力和自学的能力。 情感态度与价值观：? 为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，通过实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型的教学途径，以及多媒体的运用，使学生参与其中，乐于学习，形成积极的情感态度，感受祖国的伟大、家乡的美丽，培养他们的爱国热情。? 学习策略： 我积极发挥教师的主导作用，尊重学生的个体差异，倡导体验和参与的新课程理念。我采用了以学生为主体的教学方式，例如：直观情景教学、整体语言教学、交际法、任务性教学、角色扮演法，分组合作法等。针对教材内容的特点，考虑学生能力水平的高低和兴趣爱好的异同，鼓励他们自由组合，让所有学生都有锻炼的机会，都能进行高效的学习。 六、教学重难点： 教学重点：单词、句型的掌握。教学难点：能够就旅行展开话题，运用英语介绍北京和培养学生自己动手操作电脑、优课、投影仪的能力和合作学习的能力。 七、教学设计思想 采用任务型教学，使学生置于需要完成的任务情景的氛围中；让学生闯关，在真实情景中，扮演小导游；利用小组合作学习法，使学生的思想、语言和情感都得到交流；英语与信息技术整合，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，拓宽学生的视野。 八、教育资源 优课资源及自制课件。 九、教学手段运用多媒体辅助教学。 十、教具准备 1.多媒体课件及实物投影等。 2．畅言录音机、风景图片及照片、句型条。 3．歌曲：《If you’re happy》《kiss the rain》、《This is the way》《童年的回忆》《星星的小夜曲》。 4．实物：手偶、小红旗、笑脸卡片。 十一、教学过程 Step 1 Greetings 1. Greetings: Hello, class, good morning. I ’m happy today, are you happy? [设计意图]：师生之间互相亲切的问候，使学生心情放松，快乐走进课堂，并为成功开启课堂做好铺垫。 2. Listen and sing：OK, let’s sing a happy song together, ready? (播放英文歌曲“If you’re happy”,师生同唱快乐歌曲) [设计意图