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《风铃草》的教学设计_二年级语文教案_范文先生网 　　《风铃草》的教学设计 　　教学目标 　　1．正确认读本课七个生字，会写田字格里的八个生字。 　　2．使学生初步认识风铃草，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 　　3．继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。背诵课文。 　　教学重难点 　　1．会认7个生字，会写8个生字。 　　2．有感情的朗读并背诵课文。 　　3．展开想象，小姑娘是如何变成风铃草的。 　　教学设计（两课时） 　　第一课时 　　教学环节 　　设计意图 　　（一）导入新课，开篇激趣。 　　1．师：（课件出示风铃草的图片）同学们，你知道这是什么吗？能说说图片上的风铃草是什么样的？指名读生字“铃”，齐读课题。你知道它为什么叫风铃草吗？（学生发言） 　　2．师：老师搜集了关于风铃草的资料，现在咱们一起看一下好吗？ 　　揭示课题。 　　让学生从直观上认识风铃草。 　　课前搜集资料，丰富了学生对风铃草的了解，为后面进一步理解课文奠定基础。 　　（二）自主合作，读文识字 　　1．师：同学们快快打开书，自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、读流利 。 　　（师巡视指导，特别关注识字能力较差，接受较慢的学生） 　　2．学生互助识字，交流识字方法。 　　3．同桌互读课文，教师检查课文朗读情况。 　　4．小组长检