《风中的菊花》教学设计.docVIP

《风中的菊花》教学设计 　　一、启发谈话，导入课题： 　　1、师：有一个人一生一世值得你去爱那就是母亲，有一种爱一生一世不用回报那就是母爱。本学期我们也学过一篇关于母爱的文章——（《麻雀》）。老麻雀在小麻雀受到生命威胁时——（奋不顾身地冲下来拯救自己的幼儿。）是的，每个母亲都爱自己的孩子，其实孩子对母亲也充满着热爱，这篇课文就是讲了这么一个感人的故事。 　　2、出示课题，齐读 　　二、初读课文，整体感知： 　　1、师：课文很感人，请同学们自由轻声读课文，完成填空。 　　媒体出示 　　多尔先生在_______________看到_______________________,他______________。 　　（地点）（谁）（干什么）（心情） 　　2、交流、板书：（乞讨买花献花） 　　三、抓住重点，以读悟情： 　　过渡：啊！原来小乞丐用讨来的钱买花送给他已经死去的妈妈。这是一个多么感人至深的故事啊！让我们静下心来，再认真读读这三个感人的场景，说说你觉得那个场景最能体现小男孩对妈妈的爱？并用直线划出描写小男孩的句子，圈划最能体现小男孩对妈妈的爱的词语，并说说你的感受。 　　要求：回答时先读一读句子，再从具体的词语入手谈谈自己的感受 　　（一）、学习“乞讨”片断：（出示1~4节） 　　交流描写小男孩的句子： 　　媒体出示 　　多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜