说教学过程手势礼仪.pptVIP

* 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 具备礼仪、研究礼仪、运用礼仪，事业就可以走向成功! （一）教材选用 （二）教材分析 （三）教学目标 （四）教学重点 （五）教学难点 在人与人的交往中，礼仪越周到越保险.——托.卡莱尔 （一）教材选用????《手势礼仪》是选取高等教育出版社出版的《礼仪修养》第三篇《仪态礼仪修养》中的部分内容。这一章共分四节，包括心灵的窗口——眼睛；最灵巧的器官——手；腿的姿势；模仿势语四部分，我从中选取第二节加以扩展，成为本节课的内容。 第一篇 仪容礼仪修养………………………… 1 第一节 仪容化妆…………………………… 1 第二节 头部——仪容的重心…………… 6 第三节 身体——保养的成果………………36 第二篇 仪表礼仪修养. …………………… …..42 第一节 仪表礼仪概述 ……………………42 第二节 女性的着装………………………. 43 第三节 男性的着装…………………………59 第四节 仪表与场合…………………………72 第五节 饰物与仪表…………………………77 第三篇 仪态礼仪修养……………………….…90 第一节 心灵的窗口——眼睛………………90 第二节 最灵巧的器官——手………………95 第三节 腿的姿势…………………………..108 第四节 模仿势语………………………… .112 第四篇 实用交际礼仪…………………….… 120 第一节 公共礼仪…………………………..120 第二节 个人礼仪………………………… 155 第三节 业务礼仪………………………… .208 说课内容 ? 《礼仪修养》主要内容包括仪容礼仪、仪表礼仪、仪态礼仪和实用交际礼仪。其内容丰富，语言生动，侧重于具体生活场景的指导，实用性很强，对中等职业院校学生了解社会生活、职业场所规范，提高自身修养，具有实际指导意义。 （二）教材分析 1、知识目标： （1）明确学习手势礼仪的积极意义。 （2）掌握规范的手势和学会使用握手礼仪。 （3）掌握几种常用手势。 2、能力目标： （1）培养学生应用所学知识作正确的手势练习。 （2）在生活中熟练运用手势礼仪 ，塑造优美的个人形象。 3、情感目标： （1）培养学生学习礼仪的浓厚兴趣和合作学习能力 （2）通过学生个人良好形象的塑造，提升整体学生素质，提高学生进入社会的适应能力。 （三）教学目标 （四）教学重点 （1）学习规范的手势。 （2）学会使用握手礼仪。 （3）学习几种常用手势。 （五）教学难点 培养学生自主学习能力和养成使用正确手势礼仪的习惯。 （一）确立主题法。本节课的学习主题是：最灵巧的器官—— 手 。 （二）案例导入法。 （三）多媒体教学法。直观展示正确手势图片，同时配与图片相对应的文字描述。 （四）情景模拟法。 （一）观摩演示法 ??（二）练习法 ??（三）自主学习法 （一）、新课导入 （二）、授课内容安排（三）、课堂小结 （四）、作业布置 （五）、板书设计 谦恭有礼，人人欢迎.——托马斯.福特 （一）新课导入 向学生讲述案例，让学生在倾听和潜意识的思考中怀着好奇心进入本节课的学习。 1、规范的手势。 在学习新知识之前，先用多媒体向学生展示一组优美的手势图片，引导学生观察图片中的手势，并进行思考与讨论，通过学生讨论得出规范手势的结论，教师用多媒体显示文字描述。 （二）授课内容安排 规范手势 手掌自然伸直，掌心向上，手指并拢，拇指自然分开，手腕伸直，使手与小臂成一直线，肘关节自然弯曲。在做手势的同时，要配合眼神、表情和其他姿态，才能显得大方。 2、握手 (1）学生思考并回答，教师提出问题：你认为正确的握手方式是什么样的？ （2）多媒体显示正确握手图片，学生观看。 （3）教师示范学生进行练习。 握手礼 男士与女士握手 男士与男士握手 行握手礼时，距离受礼者约一步，两足立正，上身稍向前倾，伸出右手，四指并齐，拇指张开与对方相握，微微抖动3-4次，然后与对方的手松开，恢复原状。 3、行握手礼的禁忌 （1）学生思考教师提出问题：行握手礼要注意哪些事项？ （2）学生思考讨论，教师给出答案。多媒体显示文字描述内容，要求记录。 （3）学生观看教师示范动作，教师引导学生进行思考，教师进行总结。完成第