《聪明的小羊》看图说话教学设计.docVIP

二年级《聪明的小羊》看图说话写话教学设计 威海市新苑学校 教学目标分析 1、培养学生听故事、讲故事、编故事的能力。 2、培养学生创新思维能力。 学习者分析 学生已通过一年多的看图说话训练，基本上学会了说话时用普通话，能认真听别人说话，说话时会注意使用礼貌语言。然而由于学生年龄特点，他们在说话时不太注意留意别人，不太注意与对方进行交流。因此，教师在教学中要引导学生说话时要注意情感地交流，学会观察对方，读懂对方，没听懂的地方可以提问。 教学重难点 编一个故事写下来，写出小羊和狼的心理活动、语言、动作等。 教学过程 一、情境导入，激发学生的兴趣 1．师：小朋友，你们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》的动画片吗？ 生：喜欢。 2．为什么喜欢？谁来说一说？ 3.师：李老师今天把聪明的喜羊羊和狡猾的灰太狼带到了我们班的课堂。 板书课题：聪明的小羊 二、 整体观察，初步了解图意 1.四人小组仔细观察图，看看每幅图上画的是什么内容。 2.小组内相互讨论，交流自己的发现。 3.结合三幅图认真听老师讲故事： 一天早晨，天空飘着朵朵白云，太阳公公悄悄地爬上了山头，山坡上的草绿了，野花也开了，一只小羊在草丛里津津有味地吃着草儿。突然，一只大灰狼蹿了出来，他看见了小羊，心想：太好了，今天我终于可以饱餐一顿了。小羊也看见了大灰狼，想逃跑已经来不及了，他灵机一动，笑嘻嘻地对大灰狼说：“亲爱的狼，我最近得了一种怪病呢，怎么治疗都无效，你要是吃了我呀，你也会得这种病的。”说完便躺在地上痛苦地打滚，狼见了信以为真，要是我吃了他也会很痛苦的，他只好去别处寻找其他的动物了。 小羊看着走远的大灰狼，他高兴地说：“这只狼真笨，叫他大笨狼一点也没错噢！” 5.听了老师的故事，你想说什么？ 6、四人小组每人轮流讲故事，并推荐一个说得最好的同学上台来讲故事。 7、学生边说老师边把学生说到的好词板书出来。 8、互相评议，看谁演讲得好，给优胜小组奖励小红旗。 三、写话 1．哪位同学来做村长，你会提醒大家在写话的时候要注意些什么呢？ 村长提醒你： a.想一想，狼真的会那么容易吃到小羊吗？在狼正准备吃羊的时候，会有什么意想不到的事情发生呢？ b.如果你是小羊，你会想什么办法让自己脱离危险呢？ 2．妙笔生花，小组长发放作文纸。 3．展示学生写话 先让学生读一读自己的写话，然后进行自评和他评。 四、总结 小朋友们，今天你们编的故事实在是太精彩了，由于时间关系，没有机会上台的同学请你把这个故事讲给同学听或者是你的爸爸妈妈听。