语文人教版八年级上册第5课 亲爱的爸爸妈妈.docVIP

5、亲爱的爸爸妈妈 教学目标知识目标 1．引导学生整体感知文章的内容、主题；2．体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；3．教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活积累词语。能力目标有感情地朗读全文，理解语言的深层含义；情感态度价值观体会战争的罪恶，感受南斯拉夫人民的英勇。激发学生为和平而努力。教学重点： 有感情地朗读全文，理解语言的深层含义；教学难点： 了解描写、议论的作用。课时安排： 一课时教学过程一、导入新课　　有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。　　为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。　　同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的《亲爱的爸爸妈妈》，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。二、整体感知1．检查预习杀戮 荒谬 健忘 纯粹2．快速浏览课文，概括文章四个部分的内容。明确：来到纪念地；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。3．这些记录中，你们可以看出哪些是沉重的记忆，哪些是美丽的记忆吗？学生看书，在课本上画出相应的语段，语句。萨特说到，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7 000个被残杀的人。课文再现了半个世纪前那一段残酷的历史，一天之内，纳粹杀死7 000人，其中包括300名孩子，鲜血染红三百五十多英亩土地，被残杀者临死前的哀号仿佛就在我们耳畔回响。大屠杀惨绝人寰，历史是沉重的，记忆是沉重的。面对屠杀，塞尔维亚人表现了“整个民族的英勇”。课文中写到一位不愿苟且偷生，宁死不屈的老师，就是一个例子。这一方面的记忆又是美丽的。4．作家聂华苓也来到这个纪念地，她看了纪念演出，参加作家座谈会，参观了纪念馆。在她用文字记下的参加纪念活动的过程中，这里哪一个情节让你印象最深刻，为什么？5．思考：这篇课文主要表达什么主旨呢？　 明确：要和平，不要战争。三、精读研讨1、为什么萨特会说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？　　（学生小组讨论解决）　　① 沉重—— 南斯拉夫：克拉库耶伐次大屠杀，其中300个孩子遇害；　　中国：南京大屠杀。　　② 美丽—— 整个民族的英勇：　　a、一位老师宁死不屈，大义凛然；b、无辜平民（包括孩子们）的遗言，怀着强烈的爱、仇恨，没人乞怜。2、课文中有不少意味深长的描写和议论，找出来并加以体会。学生讨论、交流，教师点拨：① 凄风。苦雨。天昏。地暗。　　不仅写天气，而且一词一顿，极力渲染无限悲哀的气氛。②“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”　　包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。③ 历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。历史的印迹（包括两位生还者），在这凄风苦雨中，与现实融为一体。残酷的历史令人悲哀，但不忘历史、纪念死者，又是美丽的。这一切都是真实的；纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等民族，是何等的荒谬。④人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。作者强调不能忘记历史，只有记住历史，才能吸取教训，才能保证世间没有战争。⑤明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。明赫白反省本国的侵略罪行，态度非常诚恳，感情真挚，所以获得了人们的原谅。四、探究反思　　1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？　　西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感；　　日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。　　2、大家如何评价这两位作家的行为？（学生自由发言，不拘一格）五、课堂小结伟大的无产阶级革命家列宁就说过：“忘记历史就意味着背叛。”我们记住这段历史就是记住历史带给我们的深刻教训，从而让我们更加深刻地认识到和平的美好。六、布置作业 （任选一题）　　1．请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。 2．见研讨与练习三。