第3节凸透镜成像的规律教学设计.docVIP

第三节 凸透镜成像规律 一、教学目标： 1、知识和技能： 理解凸透镜成像的规律。 2.过程和方法：（1）学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力。 （2）通过探究活动，体验科学探索的全过程和方法。 （3）学习从物理现象中归纳学习科学规律的方法。 3.情感、态度和价值观： 通过创设情景，激起学生强烈的好奇心和求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理，使学生在积极参与过程中获得成功的体验。 二、教学重点：凸透镜成像规律的探究过程。 三、教学难点：引导学生设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规律。 四、教学方法：实验法、观察法、探究法、讨论法。 五、器材准备：蜡烛、火柴、凸透镜、光屏及光具座若干组。 教学过程： （一）导入新课 照相机、投影仪、放大镜所成的像各有什么特点？ （二）探究活动 1、提出问题：我们来做一个小实验：（1）手持凸透镜，缓慢从桌面书本移向眼睛。（2）把放大镜正对着窗户外（或投影屏幕），并且在放大镜另一侧比较靠近的位置前后移动光屏，观察是否能在光屏上找到窗外景物的像？你发现了什么吗？请描述一下看到的现象。 2、猜想假设 以小组为单位讨论。 3、设计实验 （1）介绍物距u，像距v概念 （2）展示器材介绍构造，示范调节透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度，在光屏上找到像；学生思考：①怎样在光屏上成清晰的像？ ②怎样观察虚像？ ③如何测物距和像距？ （3）实验步骤：（小组成员注意分工合作，互相配合） ①把透镜放在光具座标尺中央，从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦点和2倍焦点的位置. ②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度. ③把蜡烛放在离凸透镜尽量远（如2倍焦距以外）的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离.把数据记录在表中。 ④继续把蜡烛向凸透镜靠近（2倍焦距与1倍焦距之间），观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏的距离测出，将数据记录在表中。 ⑤当蜡烛到焦点之内时，光屏没有像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像，把蜡烛与凸透镜、像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小的，像的正倒，填入表格内。. 附：像与物距的关系 凸透镜的焦距f= cm 物距与焦距的关系 物距u/cm 像的性质 像距v/cm 虚实 大小 正倒 u〉2f fu2f uf 4、学生动手实验，教师巡回指导。 5、分析与论证，实验结束，教师组织讨论，进行总结（板书） 当u＞2f 成倒立、缩小的实像 f＜v＜ 当f＜u＜2f 成倒立、放大的实像 u＞ 当u＜f 成正立、放大的虚像 像与物同侧 6、多媒体动画演示凸透镜成像，加深学生的理解。 （三）、课堂练习 1．在做“探究凸透镜成像实验”时，将焦距为10 cm的凸透镜和蜡烛放在光具座上，位置如图所示，则在光屏上() A．成倒立放大的实像 B．成倒立缩小的实像 C．光屏上不会得到像 D．像距大于10 cm小于20 cm 2．如图所示，调节蜡烛、凸透镜和光屏的位置，都能得到清晰的像，其中在光屏上成倒立缩小实像的是图__ __，在光屏上成倒立放大实像的是图__ __，成虚像的是图__ _。 3、凸透镜的焦距为15cm,将蜡烛放在该凸透镜主轴上距离凸透镜焦点6cm的位置处时,所成的像一定是( ) A. 倒立放大的实像 B. 倒立缩小的实像 C、放大的像 D、正立放大的虚像 （四）、小结 （五）、作业 P99 动手动脑学物理. （六）、板书设计 5.3凸透镜成像规律 当u＞2f 成倒立、缩小的实像f＜v＜2f 当u=2f 成倒立等大的实像 v=2f 当f＜u＜2f 成倒立、放大的实像u＞2f 当u=f 不能成像 当u＜f 成正立、放大的虚像 放大镜 人教版八年级物理上册 《凸透镜成像的规律》教学设计 洪 善 二 中 李 天 顺