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安全教育培训;主要内容;一、安全教育培训的重要性;一、安全教育培训的重要性;一、安全教育培训的重要性;一、安全教育培训的重要性;一、安全教育培训的重要性;一、安全教育培训的重要性;一、安全教育培训的重要性;一、安全教育培训的重要性;一、安全教育培训的重要性;一、安全教育培训的重要性;一、安全教育培训的重要性;二、提高安全意识、转变安全观念;2.1 安全为了谁;二、提高安全意识、转变安全观念; 结伦： 安全就是为了自己！ 知道“安全为了谁”，才能从“要我安全”变成“我要安全” 知道“安全为了谁”，才能警钟长鸣，紧绷安全弦。 知道“安全为了谁”，才能让安全成为一种习惯。 ;2.2 团队安全;不伤害自己;不伤害他人与不被他人伤害;二、提高安全意识、转变安全观念;保护他人不受伤害;2.3 违章究竟害了谁; 小和尚剃头 有这样一个故事，从前有一个小和尚出家后，开始学剃头，老和尚先让他在冬瓜上练习，小和尚每次练习完剃头后，怕下次用时不好找，就将剃刀随手插在冬瓜上，久而久之形成了习惯，后来在给老和尚剃头时，也将剃刀随手插在了老和尚的头上。 这个故事告诉我们，习惯性的坏行为危害甚大。我们身边发生的各种事故，几乎都与习惯性违章分不开。 ; 所谓习惯性违章，是指那些固守旧有的不良作业传统和工作习惯，违反安全工作规程的、长期反复发生的作业行为。习惯性违章是一种长期沿袭下来的违章行为，它实质上是一种违反安全生产工作客观规律的盲目的行为方式。 那些违反安全操作规程或有章不循，坚持、固守不良作业方式和工作习惯的行为是生产（作业）过程中导致的各类事故的罪魁祸首，是一种违反安全生产客观规律的盲目行为，因而对安全生产危害极大。事故统计表明70%～80%的人为误操作事故都与习惯性违章有直接联系，它是导致各类安全事故的重要隐患，严重危及企业生产经营正常运行。因此反“习惯性违章”是各行各业面临的一项艰巨任务，是安全生产工作的当务之急。 ;三、习惯性违章; 温水煮蛙的实验：把两只青蛙分别放入已经烧开的 锅里和一个刚烧温的锅里，沸水锅的青蛙立即拼命 蹦出来，而温水锅的青蛙，由于水温的适宜，仍然在锅里无动于衷，随着水温的不断升高最后被煮死。 “温水煮蛙”道出了从量变到质变的原理，说明的是由于对渐变的适应性和习惯性，失去戒备而招灾的道理。在表面看似安逸的环境，往往容易使人沉溺其中，放松警惕，丧失斗志。;习惯性违章具有顽固性、多发性的特点。习惯性违章确实非常顽固，要改变或消除受心理支配的不良习惯并非易事，需要我们安全管理人员持之以恒地对职工进行教育，对这些违章现象进行查处。; 有些职工的习惯性违章行为并不是自己发明的，而是从一些身边其他人甚至是老同志身上“学”、“传”下来的。当他们看到一些违章作业既省力，又没出事故，也就盲目效仿。这样就把不良的违章作业习惯相互传染，老同志则传给了下一代，从而导致某些违章作业的不良习惯代代相传。; 有习惯性违章的职工固守不良的传统做法，总认为自己的习惯性工作方式“管用”、“省力”，而不愿意接受新的工艺和操作方式，即使是被动参加过培训，但还是“旧习不改”，对别人说的对自己有利合理建议充耳不闻。 ;习惯性违章的主观原因之11种心理;有些职工自认为对作业环境和条件变化能够掌握，偶尔几次违章都没有出过事，就把潜在的危险抛之脑后。一旦环境、设备、人员发生变化，就很可能引发事故。这类情形在日常每天都重复某一项工作时间长中较多见。;在单位安全生产形势较为稳定的情况下，有些职工的安全思想和警惕性就会不自觉地松懈下来，在操作中很容易产生轻视心理，不严格按规程办事，时间一长就养成习惯性违章。 ;有的职工脑子活，为抢时间赶工作进度，图省时省劲，投机取巧，简化操作过程、减少施工工序等，置安全措施于不顾。;有些职工认为自己熟悉工作环境和作业程序，只要把握主要的操作规程即可，作业时粗技大叶、不拘小节，他们往往对“看得见”的危险比较警醒，对暂时没有发生危险恶果的潜伏危险掉以轻心。;一些职工熟悉岗位技能、有工作经验，理论上有一套，操作知识也都知道，产生骄傲自满思想，认为有关作业规定和程序对自己来说都是不必要的“小菜一碟”，别人不敢违章，自己“技高胆大”，违章操作才显“英雄本色”，结果造成事故。;侥幸心理;一些新职工和部分文化程度较低的员工，平时不注意加强学习，对每项工作程序应该遵守的规章制度不了解或一知半解，工作起来凭本能，糊里糊涂违章，糊里糊涂出事，根本不知错在哪里。;侥幸心理;一些职工安全知识不全面、安全意识不强，看到其它职工违章操作“既省力，又没出事”，还没被追究和处理，遂削弱了正确的安全思想，把违章当成经验盲目地学习、运用，渐渐的，错误的操作方法代替了正确的方法，形成习惯性违章;侥幸