《桂林山水》微课教学设计.docVIP

《桂林山水》微课教学设计 ??????成龙成章实验学校雁峰校区?谭盼 同学们，你们好，桂林是闻名遐迩令人神往的旅游胜地，桂林的山水以它的独特魅力吸引着许许多多的中外游客，这里山青、水秀、洞奇、石美。今天，老师就要带着大家一起走进桂林山水，进行一次愉快的旅行。让我们一起走进《桂林山水》这篇课文，看看作者是运用怎样的文字和方法，将桂林山水的美景展现在我们眼前呢？现在我们就一起去书中寻找吧！人们是怎样评价桂林山水的呢？对了，“人们都说桂林山水甲天下”。“甲天下”是什么意思？甲是指第一，甲天下是天下第一，桂林山水甲天下也就是说桂林山水被称为天下第一，是因为什么呢？是漓江的水？还是桂林的山？? 我们来读第二自然段。“我看过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。（范读）读到这里，我们不禁要问，作者写漓江的水，为什么要写大海和西湖呢？对，这就是对比手法的运用，作者用波澜壮阔的大海，水平如镜的西湖与漓江对比，衬托出漓江的独特之美。我们来想一想，漓江水有什么特点呢？? 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的第一个特点是静?漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的第二个特点清出现了。?漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。原来漓江的第三个特点是绿。?这一自然段主要写了漓江水的三个特点：静、清和绿。? 作者又是如何描绘出漓江的独特美呢，我们接着往下看。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。?? 这句话读起来朗朗上口，作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？对了，是排比和比喻。什么是排比呢？排比是修辞手法的一种，利用三个或三个以上意义相同或相近，结构相同或相似和语气相同的词或句子并排，达到一种加强语势的结果。用排比来抒情，节奏和谐显得感情洋溢，用排比来写景，描写细腻，形象生动。同学们，这样的句子在文章第三自然段中也出现了，你找到了吗？同学们真能干，这么快就找到了。我们一起来读一读吧。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。这里作者运用排比句，写出桂林山的特点，这样的写法你学会了吗？ 现在我们就做一个小练习，请仿照《桂林山水》的写法，用排比句写一写我们美丽的校园吧！ 校园的花真多啊,多得像繁星洒满夜空。? 校园的花树高啊，高的像一把把撑开的伞。? 校园的草真绿啊，绿的仿佛像一块块的绿茵茵的地毯。 学习了今天的这堂课，我们知道在写景的文章中，修辞手法的运用可以让文章更生动和具体，好了，今天的课就上到这里，谢谢大家,下次再见。