数学感就在这里--教学方法的多元优选.docVIP

數學感就在這裏--教學方法的多元優選 各位老師們：你可曾想過有這麼多的教學方法，我們應該了解它們的使用時機和理由，並且注意使用時應該的拄意事項。我想這些方法是動態的不是靜態的。教學方法的彈性使用應是我們值思考的課題。 國小數學教學方法多元優選錄選帶上集(播放) 國小數學教學方法多元優選錄選帶上集(播放2) 國小數學教學方法多元優選錄選帶下集(播放) 國小數學教學方法多元優選錄選帶下集(播放2)＊每個教師都有他的成長歷程，先了解數學內容知識，再探知學生的想法，最後再選用合適的教學方法（符合老師教學特質的方法?vs.?符合學生學習特質的方法）＊每個教學方法的運用都有老師的意圖，是老師思考比較後所做的選擇（多元優選）＊每個教學方法的運用，老師都有某些事要做＊每個教學方法的運用都是為了學生的全面性學習、評量學生的學習＊每個教學方法的運用是為了學生習得學習數學的能力＊每個教方法的運用有正例，也有反例。反例突顯正例的重要。＊不是每次都要用同樣的教學方法，可以適時適性的運用（例如教量的測量時，直接比較，間接比較，個別單位比較，普遍單位比較）?--?驗證學生是否學到“能力”＊全班性討論時，適時的問其他同學有沒有意見？讓學生間有互動的機會＊小組討論時，要每個同學都能融入討論，同學都有其扮演的角色。同時關鍵概念能在小組討論中流動。＊講述時，要把鍵概念清楚