《鼎湖山听泉》教学实录与评析.docVIP

《鼎湖山听泉》教学实录与评析_九年级语文教案_范文先生网 执教者：建昌中心小学 潘益斌 评析者：建昌中心小学 王卿 一、情境导入 师：同学们，祖国山河秀丽，我们曾登过永济的鹳雀楼，领悟过“更上一层楼”的哲理，我们曾游览过河上的赵州桥，惊叹过他的坚固和美观，今天我们又将一起游览广东肇庆的鼎湖山，聆听了那清亮圆润的泉声。听，耳边传来淙淙流淌的声音，（点击封页），摇铃击磬似的、清亮圆润。仿佛我们已来到了鼎湖山。（点击图片） 师：面对鼎湖山，你最想说什么？ 生甲：鼎湖山真美！ 生乙：鼎湖山的泉声真好听！ …… [评:在学生对鼎湖山进行了初步感知后,先由学生说说印象如何,充奋调动了学生的学习积极性。给学生留下了第一印象“泉声很美”。] 师：是呀，多么奇特的鼎湖山，你能在课文中哪些地方感受到它的美丽奇特呢？请你把它找出来。 [评：紧扣文中的句子，加强对泉声的理解。] 二、学习课文第二节： 过渡：就让我们跟上作者的脚步去看一看那清亮的泉水，听一听那美妙的泉声。 （一）、相机出示：过了……前进。 师：哪位同学能把这段美丽的文字读一下？（生读） 师：从他的读中，你仿佛看到了什么？ [评：充分发挥学生的想象力。在文章的内容和学生的朗读的基础上，再加上生动的录像。能让学生用文中的语句来表述，也可以用自己的语言来描述。] 师：“交错流泻”是什么意思？ 生：不能回答。