语文人教版八年级上册亲爱的爸爸妈妈拓展阅读指导课件.pptVIP

课外阅读指导课 ——推荐阅读专题《我们要强大》;读书要有选择性—— 先进的、优秀的文化作品 读书要有目的性—— 启迪智慧、升华思想;走近日本，正视日本。;爱因斯坦的“总、分、合三步读书法”。 所谓总，就是先对全书形成总体印象。概括了解全文的结构、内容和要点等。 所谓分，就是在“总体”了解基础上，逐段略读全文。在略读中，要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。 所谓合，就是在略读全文后，把已经获得的知识条理化、系统化。经过认真思考、综合，弄清全文的内在联系，以达到总结、深化、提高的目的。;自主阅读，思考问题。 ①《日本忧患》中作者的日本之行经历了哪几件具体的事情？ ②“存煤事件”和“方便筷子、牙签事件”，表现出了日本人的什么精神？你还知道哪些能够反映这个民族精神的事情？ ③作者在文章开头说这些事情“一直沉甸甸的压在心头”，在结尾又说：“这个民族时时刻刻无处不在的自觉、自省精神，那使命般的忧患意识，每每想起，都令我不寒而栗”，你是否也会有同作者一样的感受？为什么？ ④我们该怎么做才能让我们的中国也让别人感到可敬、可怕呢？学生交流、评价。 ; 周日,在家休息,我把床上用品都洗了,晒在阳台上,正巧看到邻居（一个律师事务所的老板）拿着一个貌似垃圾筒的东西,一个铁钩子,在我们所在的居住区大路周围寻找什么,我在阳台上看了一会儿,他在清洁道路,一个小石块都拣起来放到筒里,而后我又在其他地方也看到类似的事情,我明白了,日本环境如此好,不是政府多强调,也不是人们被动接受,而是日本人从心里发出的强烈的保护环境意识,这才是真正爱自己的国家的表现,不用喊口号,只有实际行动。;读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。 第一 把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。 第二 选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得什么地方比较好，我有什么样的看法。 第三 联系实际生活，把书里的和生活中???结合起来，抒发下真情实感，如：生活中怎么样，我觉得怎么样，我学到了什么。;为了让我们自己充满希望，为了我们的民族充满希望，同学们，请读书吧！去实现我们的强国梦。