光的直线传播讲学稿.docVIP

PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 2015学年第一学期八年级物理讲学稿（第16份） 班别： 学号： 姓名： . 课题：4.1光的直线传播（1课时） 授课时间：第9周一 【教学目标】 知识与技能：能识别光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类，理解光沿直线传播的条件和记住光在真空中的传播速度。 过程与方法：通过实验的观察与探究，理解光沿直线传播及其应用（重点），会解释生活中的现象，如小孔成像（难点）。 情感态度与价值观 ：通过观察与探究光的各种小实验，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度，使学生快乐学习物理。 【新课流程】 一、光源 活动一：观看视频星空，演示“满天星” 光源是指本身能够 的物体。 练一练：下列物体属于光源的，请在括号里打个“√” 太阳（ ）、地球（ ）、烛焰（ ）、萤火虫（ ）、钻石（ ）、电灯（ ） 思考：月亮是光源吗？ 。 2、光源可分为两类： 光源和 光源 二、光的传播 1、演示激光射到墙壁，提出问题：光是如何传播的? 2、猜想：由书本P69图4.1－1猜想光是沿___________传播的。 活动二：实验 （1）演示实验：光在空气（气体）中，光是沿___________传播的 （2）学生实验:光在水（液体）中，光是沿_________ __传播的 （3）学生实验：光在果冻（固体）中，光是沿___________传播的 通过观察光在三种介质中的传播，归纳：光沿 传播。 活动三： 演示实验 （1）光在不同种介质中传播：光由空气斜射入水中， （是/不是）沿直线传播； （2）光在同种不均匀介质中传播：光在不均匀糖水中， （是/不是）沿直线传播。 总结：光在 介质中沿直线传播。 3、光线 （1）人们用光线来表示光的 和 。 （2）画光路图时，光线一定要用 线且画____ _头。 4、光沿直线传播的现象及应用： 活动四：小组讨论，举例（生活中光沿直线传播的现象或应用）： （1） （2） （3） （4）小孔成像 活动五：学生根据老师的引导进行小孔成像的实验，并画出其光线 器材：两个底部打不同形状小孔上端蒙薄膜的空罐、烛焰 任务：①阅读书本P70的想想做做。 ②根据问题ABC完成小孔成像实验,并记录实验结果： A、观察小孔成像的像的特点（正立/倒立）。 B、把空罐靠近烛焰，所成的像会变 （大/小）。 C、通过两个不同空罐观察像的形状，得知像的形状取决于 ，与 无关（选填“小孔形状”“光源形状”）。 ③根据实验结果及所学知识，尝试在右图中画出小孔成像中光的传播途径及蜡烛所成的像。 三、光的传播速度 活动六：阅读P71页，完成： 1、打雷时，先看到闪电后听到雷声，这是因为 _。 2、真空中的光速是最 的，光的传播不需要 ，真空中的光速约为 C=____ _m/s= km/s，空气中的光速约等于________中的光速。 光在不同介质中传播速度不同，对于V固、V液、V气，一般来说 ＞ ＞ 。 【当堂检测】 1、下面是某同学对光的几点初步认识，其中正确的是（　　） A．月亮能发光，因此月亮是光源 B．光传播的路线总是直的 C．激光准直是运用了光沿直线传播的原理 D．光在真空中不能传播 2、光在空气中的传播速度约为 ，设光在空气中的速度为V1，在水中的传播速度为V2，在普通玻璃中的传播速度为V3，它们之间的大小关系是 。 3、排队时，如果你能看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用 来解释。 ?【拓展提升】 4、小明将易拉罐的上部剪去，蒙上半透明纸，在罐底部开一个小孔，用它做小孔成像实验如图所示，下列说法中错误的是（　　） A．像的形状与小孔的形状无关 B．它的成像原理是光沿直线传播 C．物体离得越远，像就越大 D．如果把蜡烛换成灯泡，则像是倒立的灯泡形状