学校本位课程发展的理念与落实.ppt

學校本位課程發展的理念與落實 主講人：薛梨真 學校本位課程發展的理念與落實 壹、前言 貳、學校本位課程發展的基本理念 參、學校本位課程發展的歷程 肆、學校本位課程發展的爭議 伍、結語 壹、前言 一、學校本位課程發展宜持續評估檢視修正 二、學校本位課程發展宜確立全校課程架構 三、學校本位課程發展宜展現整體課程風格 貳、學校本位課程發展的基本理念 一、學校本位課程發展的意涵 二、學校本位課程發展的範圍 三、學校本位課程發展的類型 一、學校本位課程發展的意涵 （一）『學校本位課程發展，是以學校為中心，以社會為背景，透過中央、地方與學校三者責任的再分配，賦予學校教育人員職責。由學校教育人員結合校內外資源與人力，主動進行學校課程的計畫、實施與評鑑。』（黃政傑，民74） （二）『學校本位課程發展，係指學校為達成教育目的或解決學校教育問題，以學校為主體，由學校成員如校長、行政人員、教師、學生、家長及社區人士主導，所進行的課程發展過程與結果』（張嘉育，民88） （三）因課程定義的詮釋不一而有廣義或狹義的意涵 1．課程即學科 2．課程即計畫 3．課程即目標 4．課程即經驗 二、學校本位課程發展的範圍 （一）國定課程 ? 學校本位課程 （二）課程標準 ? 課程綱要 （三）正式課程 ? 非正式課程 （四）課程決定 ? 課程研發 （五）因『課程』定義的詮釋不一而有不同的範