学校本位之课程设计概念.doc

技藝教育宣導資料 第五章 學校本位之課程設計概念 技藝教育宣導資料 第五章 學校本位之課程設計概念 第一節 前言 學校本位課程（School-based curriculum）係指由學校本身對於學生之學習內容或活動所進行的設計、實施和評鑑。換言之，就是以學校為主所發展出來的課程，所以它是「由下而上」（bottom-up）的課程發展；而不是「由上而下」（top-down）的課程發展。就其本質而言，它是一種學校教育人員所發動的一種草根性和自主性活動。 學校本位課程的倡導，主要源自於：1.學校不滿傳統「由上而下」的課程發展，要求更多的課程自主設計；2.追求課程發展的穩定性，避免政治干預課程發展；3.學校自行設計課程，最能符合學生個別差異和學習需求；4.教師課程決定與設計是一種專業自主的表現，應該受到更多的尊重。因此，近十多年來，學校本位課程儼然成為歐美國家課程改革的主流，而且也有相當的實際作為。教育部頒布之「國民教育階段九年一貫課程綱要」中，特別提到結合全體教師和社區資源，發展學校本位課程，並審慎規劃全校總課程方案和班級教學方案，由此可見學校本位課程在國內未