安徽大学艺术教育发展报告.doc

N ANHUI UNIVERSITY 艺术教育发展年度报告 （2017） 安徽大学 二○一八年一月 安徽大学艺术教育发展2017年度报告 －PAGE 6－ －PAGE 1－ 安徽大学艺术教育发展2017年度报告 2017年度，学校为贯彻党的十八届三中全会关于全面改进美育教学的精神和《国务院关于全面加强和改进美育工作的意见》，落实立德树人根本任务，落实安徽大学第八次党代会提出的“加强通识教育和素质教育，拓展美育教育，开展中华优秀传统文化教育”的要求，启动了“安徽大学美育教育计划”，进一步加强艺术教育。现总结如下： 一、健全组织机构，明确下一阶段目标任务 学校将美育作为实现教育现代化的一项重要任务摆在突出位置，2017年成立了安徽大学公共艺术教育中心。建立了由校长、分管教学的副校长、分管学生工作的副书记牵头，党委宣传部、人事处、教务处、学生处、校团委、图书馆、财务处等分工负责，与学校美育教育相关的其他部门密切配合的美育工作机制。党委宣传部负责美育教育宣传报道和营造校园文化氛围，人事处负责师资队伍建设，教务处负责组织协调和课堂教学管理，学生处负责学生思想政治教育管理，校团委负责社会实践活动和学生社团活动的组织管理，图书馆负责经典学习系列活动的组织管理，财务处负责资金管理与保障。各部门责任明确，确保学校美育教育改革顺利推进。 2017年，学校按照国务院《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》和省政府《关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》的要求，进一步修改了《安徽大学美育教育计划实施方案（征求意见稿）》，规定了改革目标和任务：全面加强和改进学校美育工作，到2018年，取得突破性进展，美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善，开齐开足美育课程。到2020年，初步形成课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进的具有我校特色的现代化美育体系。学校目前已将艺术教育纳入本科人才培养方案2个学分的素质教育考核模块之中，学生可通过参加各类演讲、演唱、辩论、表演、绘画、书法、摄影、舞蹈等活动获得素质教育考核分。2017年继续按照《安徽大学中华优秀传统文化教育计划实施方案》（校政〔2016〕25号）稳步推进中华优秀传统文化教育。 二、完善课程体系，扩大通识课程覆盖面 在素质教育核心课程“哲学与思维构建”、“历史与文化传承”、“文学与艺术审美”、“科学与技术创新”、“自然与生命探索”、“社会与经济发展”等六大模块的基础上，充分挖掘和利用美育教育资源，系统性地构建了由素质教育核心课程、艺术专业课程和中华优秀传统文化课程组成的美育教育课程体系。2017年度面向全校学生开设了《茶与茶艺》、《中国戏曲艺术欣赏》、《中国古代造物与传统工艺之美》等艺术类素质教育选修课程149门次，9991人次参加课程学习。开发了具有地方特色的校本美育课程，如《安徽大学校史与文化》、《徽州文化概论》、《安徽文物与考古》等。 在开设以艺术鉴赏为主的素质教育选修课程基础上，艺术学院增设了艺术实践类、艺术史论类、艺术批评类等艺术专业课程，2017年度开设了《安徽地方音乐概述》、《建筑与环境设计史（下）》、《现当代艺术-民俗艺术调研》等专业课程359门次，面向全校学生开设《中国古典园林艺术赏析》、《中外经典名剧选讲》、《民间美术》、《文人与绘画》等素质教育选修课近20门次。 三、注重师资培训，加强艺术教育教学研究 我校艺术教师队伍由艺术学院专业教师与其他教学单位相关专业兼职教师组成。安徽大学艺术学院现有教师 70 人，其中教授 5 人，副教授 13 人，讲师 36 人；博士 8 人，在读博士 2 人，硕士 48 人，硕士以上学历占 82.9%。师资队伍以中青年骨干教师为主，平均年龄 37.9 岁，49 岁以下 65 人，占总人数的 92.9%。2017年度，来自文学院、哲学系、历史系、社会与政治学院等教学单位的67名教师担任了艺术类素质教育公选课程教务任务。 学校还进一步做好现有在职人员的培养工作，将艺术类教师每年在职教师外出进修的比例从5%提高到10%，2017年共有2位教师外出攻读博士学位，2位教师公派出国进修。除此之外，我校还遴选优秀教师继续为合肥八中和中国科学技术大学开设《中国藏书文化》、《徽州文化：中国传统文化的范本》、《西方智慧与文化》等艺术课程，开展对外交流，以提升教师教学水平。 依托完备的师资队伍，2017年我校4项艺术类教学研究项目：《创意品牌与课堂教学关联研究——以数字动画为例》、《大学生文学创作能力训练实践与研究》、《茶文化创新大赛对大学生综合素质培养的实践研究》、《以诗文朗诵竞赛培育大学生通用语言文字能力实践研究》和1门大规模在线开放课程（MOOC）示范项目《道德与利益》推荐至省级质量工程项目。 四、改善硬件条件，加大美育设施设备开放力度 在中