凸透镜成像复习课设计.docVIP

教案撰写人：阎永成 长沙市雨花外国语学校集体备课 执教者 阎永成 课题 复习——透镜成像 主要活动内容 主备课人教案（主备人：阎永成） 修改内容及备注 知识 目标 知道透镜的光学、光线特点；2、知道和理解凸透镜成像的三种规律及生活产品的对应；3、生活中的透镜原理 能力目标 会通过实验发现和应用透镜成像原理 通过现象分析，提高学生分析、整理、加工、应用能力 情感价值目标 通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。 教学设计： 情境创设： 多媒体：凸透镜成像。引导学生回忆两种透镜的名称、形状、对光的作用、以及凸透镜成像的三种规律和生活用品的对应。 协同探索： 1、自主学习：学生独立完成基训的第一部分—自主学习，然后小组讨论结果及不明白或有异议的地方。多媒体呈现中考要点。 基本知识点核心关健词包括：凸透镜、凹透镜、会聚、发散、焦点、焦距、物距、像距、凸透镜成像规律、照相机、幻灯机、放大镜、老花镜、近视镜、望远镜、显微镜等。 2、班内交流：组长或其它有想法的同学提出对前面习题的看法，补充有什么不足的地方。 3、教师总结：提升近年中考有什么难点、哪些是重点知识、需要理解或记忆的地方是什么？ 重点：凸透镜成像规律探究实验及规律运用应用；凹、凸透镜的光学特点及不正常眼睛成因及纠正。 难点：用凸透镜成像规律进行距离计算。 4、教师介绍近几年长沙的中考题特点： （2010．32）小刚用蜡烛、凸透镜和光屏探究凸透镜成像的规律。要使像能够成在光屏的中央，应将图中的光屏向________调整，实验时，使用的凸透镜焦距为10cm，当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一个倒立、________的清晰的像。 （2011）小红家有一焦距为50mm的照相机，她利用该相机做了如下实验： （1）取下镜头，让太阳光正对镜头，可将太阳光会聚成一点，说明镜头相当于?? ???。 （2）用该照相机镜头当作放大镜来观察地上的蚂蚁时，发现蚂蚁被放大了。此时镜头距蚂蚁的距离?? ???（填“大于”、“等于”、“小于”）50mm。 主要活动内容 教学设计 备课组讨论记录 （2012）我市某中学组织学生到长沙世界之窗春游，小明同学用照相机为另一同学拍全身照时，不小心让一滴泥水溅在了照相机镜头的上半部分，则他所拍出的照片（ ） A．不能看到人的头部 B．不能看到人的脚 C．不能看到所拍同学的全身像 D．可以看到所拍同学的全身像，但像会变暗一些 练习反馈： 完成练习册上第全部习题（同学检查） 学生小组讨论习题解法答案 班级交流感受、教师指导，教师指出习题中可能出现的核心内容：实像：倒立的像（小孔成像、投影仪、照像机），光线相交，实线；虚像：正立的像（平面镜、放大镜、凹透镜），光线的延长线或反向延长线相交，虚线；照像机的物距：物体到相机的距离，像距：底片到镜关的距离或暗箱的长度；投影仪的物距：胶片到镜头的距离，像距：屏幕到投影仪的距离。 完成资料集上的习题部分的检测（教师检查） 关注部分重点习题： 分析这些题目时的几个注意事项是： 一定通过实验或直接记住凸透镜成像的规律 注意成像实验与生活用品的对应记忆。 外教班同学在进行距离、焦距计算时可采用数学的不等式方程解答。 小结提高： 请一组学生谈一谈本节课自己的收获和还没有想明白的地方。 布置作业：各种资料上没完成的习题。 教学后记