第四课三巴乐湖的故事.DOCVIP

2010年海南省赴菲律宾汉语教师志愿者 姜振宇（海南师范大学） PAGE PAGE 7 教学设计（四） 授课教师：姜振宇（马尼拉爱国中学 中·二班级任教师） 一、所用教材 第三课 三巴乐湖的故事 《菲律宾华语课本》（15） 二、学生分析 1）教学对象为初中二年级的菲律宾中学生。多数学生已经掌握了基本的语音规则，并能过用汉语进行简单的日常交流。 2）课堂规模较小，共有14人左右。四名男生，十名女生。 3）学生们对汉语有一定的兴趣，但有约5名学生基础较差学习比较被动。学生间水平差异较大。 三、教学目标 1）生词及表达： 掌握以下生词及语言点：来历、自豪、教训、哀求、骨瘦如柴、胜地、爱好、欣赏。 2）语言点及交际目标： 引导学生掌握1）“如”表示和…..一样的用法以及“如”的否定式表示比较的用法。2）“面”用作量词及方位词的用法。3）“白”表示没有代价或者没有效果的用法。 3）语言技能及学习策略： ①让同学们学会用关键词及问题的方式掌握课文大致内容。培养学生的自学能力。口头复述的能力，为作文做铺垫。 ②针对课文中出现的常用词进行会话训练，引导同学们造句； 提高同学们的口语会话能力。 4）态度培养以及跨文化交际技能： 通过对课文背景的了解以及让同学们对中国古典文学及著名的传说等。培养学生们对汉语的兴趣。 四、教学重难点：“白”和“面”的引申义。 五、课时