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成人教學方法與技巧胡夢鯨 國立中正大學 成人及繼續教育系教授 成人教學的意義與整體圖像 成人教學是指成人教師安排理想的教學環境，運用多元的教學方法與技巧，幫助成人學習者進行有效學習的一種過程。 成人教學過程中的四大要素 ?成人教學與兒童教學之不同 對象特性不同（自我概念、經驗、準 備度、社會角色、需求、動機） 環境安排不同 學習內容不同 方法運用不同 成人學生獨特的學習特性 成人學生常見的學習困擾 缺乏信心 程度不一 動機不足 反應較慢 害怕考試 記憶力差 不願表現 輟學率高 成人教學的基本原則 了解學習者的需求與期望 建立良好的師生關係與學習氣氛 增加學習過程的參與 教學強調反覆練習與立即應用 注重團隊合作而非個人競爭 培養自我導向學習能力 各種方法交互運用 實施多元化的評量方式 成人教學的七個步驟 常用的小團體教學方法與技巧 （一）講述法 （二）討論法（合作學習法） 講述法基本原則 充分準備 主題大綱 重點提示 善於舉例 眼神接觸 肢體語言 雙向溝通 時間分配 輔助器材 重點歸納 教學溝通的原則 教學溝通的語言 教學溝通的技巧 1/2 一、有形的溝通 教學溝通的技巧 2/2 二、無形的溝通 （一）建立教學風格 （二）以身作則 （三）利用環境實施境教 （四）讓學生體會到你的心 示範與實作練習的基本原則 充分準備 主題宣示（先示範一遍） 步驟講解（分解動作、分段演練） 清楚明示 當場練習 立即回饋 留時間發問 示範及實作練習法(1/4) 一、目的 使學習者熟悉技能的操作及運用 二、使用時機 引發動機 介紹新方法（如新市握拍法） 展示程序（如電腦新軟體） 展示動態活動（如面談技巧） 示範及實作練習法(2/4) 三、示範的實施(1/3) 示範者的準備 設計程序 準備器材 勘查場地 事先演練 示範及實作練習法(3/4) 三、示範的實施(2/3) 進行中 詢問是否聽得清楚看得見 依序示範 清楚說明 鼓勵發問 強調關鍵點 示範及實作練習法(4/4) 三、示範的實施(3/3) 完成後 留時間討論和當場演練 推派代表演練 實作練習的應用 訂定目標 提供範例 提示任務或題目 當場練習或課外(回家)練習 個別指導 應用CAI軟體或多媒體練習 根據目標自我評量 遊戲教學法 一、目的 在教學過程中，運用遊戲方法實施教學的目的，在幫助學習者放鬆心情，增加學習趣味，建立學習氣氛，進而提高學習的效果。 遊戲教學法 二、使用時機 學員精神不濟時 課程枯燥乏味時 單元內容可設計遊戲活動時 教學場所允許遊戲時 遊戲教學法 三、基本原則 簡單易學，人人都會 機會公平，人人參與 配合課程，有教育性 趣味性高，百完不厭 適可而止，回味無窮 * * 四大要素 成人學習者 成人教師 成人教學 學習環境安排 自我導向 生活導向 問題導向 經驗導向 學 習 特 性 評量學習成果，並再診斷學習需求 步驟七 以適當的技術與教材指導學習活動的進行 步驟六 設計學習經驗的模式 步驟五 形成教學目標 步驟四 診斷學習需求 步驟三 創造一個互相計畫的機制 步驟二 建立一種有益學習的氣氛 步驟一 辯論式討論法 圖畫謎法 輪轉團體技巧 金魚缸法 任務小組 配對組法 嗡嗡小團體 寫意法 名義團體技巧 腦力激盪 World Cafe 雙向互動 學會傾聽 擅用語詞 增加次數 延長時間 語意清晰 表達充分 訊息正確 時機適當 環境安寧 氣氛營造 保持愉快 心胸開放 態度誠懇 將心比心 增進了解 養成習慣 改善技巧 增加管道 正確充分 改善環境 理性和平 減少落差 嚴肅的語言 幽默的語言 權威的語言 民主的語言 刺激的語言 激勵的語言 質問的語言 啟發的語言 消極的語言 積極的語言 Humor 運用手勢 適當走動 抑揚頓挫 悅耳 儘量保持微笑 要有變化 正視學生 平均掃描 注意角落 肢體的 語言 聲音的 語調 面部的 表情 眼神的 接觸 *