语文人教版八年级上册激趣.docVIP

5《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 ? ●教学目标 1、领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题； 2、学习揣摩文中重点语句的含义； 3、学习本文是如何精心选材的； 4、联系现实，树立自强意识，防止悲剧重演。 ●教学重难点 重点：本文是如何精心选材的 难点：体会文中重点语句的含义 ●教学方法 ?情境描绘法、矛盾分析法、合作研讨法。 ●教学内容及流程：　　　　　　　 一、导入： 如果我是导演，我想摄制这样一个公益广告：慢镜头播放。 第一个画面：一群孩子郊游归来，快乐地呼喊着“亲爱的爸爸妈妈”，挥舞着衣服、帽子奔向父母，父母们扔下东西，张开手臂，高兴地将孩子抱起，转圈，天地响彻一片欢笑声，笑声久久回荡。 第二个画面：一群悲哀无助的孩子恐惧地面对一排黑压压的枪口，发出最后的深情呼喊“亲爱的爸爸妈妈”，而回应他们的却是法西斯灭绝人性的枪声，枪声也久久地回荡、回荡。你们知道这样的广告，要表达什么吗？我的灵感来自聂华苓的这篇文章——《亲爱的爸爸妈妈》。 （板书课题） 二、作者、背景、儿童节资料链接 1、作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。 2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。 3、有谁知道“六一国际儿童节”的由来吗？ 三、整体感知 听课文录音，引导思考下列问题： ?? 1、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们一个什么心声（主题），请你找出课文中的一句话来回答。 ?? 2、课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。（纪念地见闻；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。） 3、注意纠正生字读音 四、合作探究一：本文是如何选材的？ 1、读引文，说说引文的作用。（是全文的纲） 2、引用迪桑卡诗句的作用？（反衬法西斯强盗的灭绝人性） 3、六十几位作家聚在一起讨论，发言一定很多，作者只记下了三四个的的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？ 4、朗读课文中最感动你的遗言，说说结尾引用死者遗言的作用？（反衬法西斯强盗的灭绝人性） 5、结合文章主题，体会本文在选材上的妙处。 合作探究二：理解文中有深意的语句。 1、“研讨与练习”第一题。引文萨特的话：“那就是我带走的沉重的记忆。但这是个美丽的记忆。”结合课文内容，说说为什么说记忆是“沉重”的，但又是美丽的？ 2、课后练习第二题分组自选探讨。各组派代表品析句子含义。 七、拓展延伸 1、在电视连续剧《还珠格格》中出演还珠格格的赵微，是同学们最喜欢的影视名星之一，可她曾因穿着了一件用日本太阳旗做的服装拍照，结果引起了社会强烈的谴责，你知道这个事件吗？这个事件为什么会有如此大的震动呢？ 2、关注历史，请你查一查日本帝国主义制造惨绝人寰的南京大屠杀的资料；关注时事，请你留意日本军国主义不顾中国人民和世界人民的反对，一再参拜靖国神社、修改教科书，篡改历史的举动，然后结合课文谈谈你的看法。 八、作业：语言运用 2011年10月13日下午5时30分许，一出惨剧发生在佛山：年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小柜车碾过。而让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的十八个路人，竟然对此不闻不问。最后，一位捡垃圾的阿姨陈贤妹把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。2011年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，在零时32分离世。 此事在社会上引起强烈反响，成都某中学决定针对这一事件开展以下活动： 1.班上准备以“拒绝冷漠”为主题召开主题班会，请你写一段开场白. 2.面对这样的悲剧，你想对那些漠视者说些什么？ 3.请就“小悦悦”事件引发的思考写一句公益广告. ●板书设计：????????????????????? ????? 5 亲爱的爸爸妈妈 聂华苓?： 美国华裔作家 人性的呼唤——罪恶的枪声 历史——现实 （残酷）沉重——美丽（英勇） （德）忏悔——狡辩（日） ? “世间永远不能再有战争和屠杀了！” ?