语文人教版八年级上册《》《爱莲说》.docVIP

《爱莲说》教学设计 魏家滩中学 樊利红 教学目标 1.知识目标 识记本文生字词，掌握相关文言词的意义。 有感情的诵读课文，体会文章的音韵美。 2.能力目标 理解课文，把握莲的形象寓意。 分析本文衬托手法，领会托物言志这种写作手法的好处。 3.情感目标 领悟文章所表现的作者的志趣和情操。 教学重点 积累文中重点词句，培养疏通文意的能力。 教学难点 理解文章主旨，体会托物言志的写法。 教学程序 导入 莲花，自古以来被人们看作是美丽圣洁的象征，我们一起来欣赏一下莲的形象。（多媒体出示莲的图片）问：莲花美不美？美在哪里？历来就有许多咏莲的名句。《小池》《采莲曲》这些都反映了人们对莲花的喜爱。今天我们一起来学习一篇赞美莲的品质的文章《爱莲说》 了解体裁。作者 请同学介绍“说” “说”是古代一种议论性文体，大多就一事一物或一种现象书法作者的感想。《马说》《捕蛇者说》 爱莲说，即说说爱好莲花的问题。 请一位同学介绍作者 教师补充：周敦颐非常剥削，而且人品极高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。 朗读训练 请大家对照屏幕上的生词，把它在课本上画出来，并能正确朗读。 全班读生词 范读（播放录音） 总结：古人读书较舒缓，把握作者感情基础上读。 疏通文意 自由读，看注释，理解句意，读懂课文，可讨论疑难问题。 分段指名复述，并