语文人教版八年级上册散文阅读有效性的实践与研究.docVIP

2012年学会论文 2012年学会论文 语文学科（专业） 引导学生细读文本，提高散文阅读有效性的课堂实践研究 ——基于《背影》的课例研究 课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，内容包括知识技能、情感态度、价值观的和谐统一发展，这是从新课标的基本理念来规定“发展”。因此，学生有无进步或发展是教学有没有获益的唯一指标。日常散文阅读教学中，还存在以下困惑：散文内容的确定难把握，教学随意性较大；“形散而神不散”，文章主旨把握不准确或不够深入；个性化语言中表达着作者审美情趣，缺少好方法去品味欣赏；文章优美，但总给人“不食人间烟火”的味道，巧妙借鉴有一定难度。 针对上述问题，本课例从目标设计、情境导入、课堂提问、细读文本、朗读品味、片段写作等角度入手，对提高散文阅读有效性进行课堂实践研究。通过安排两位教师在平行的不同班级针对同一内容连续三次的“施教-研讨-改进”，最终取得比较满意的教学效果。本文采用行动研究方法，深入课堂教学的过程中，针对散文教学中遇到的问题进行持续改进，最终得出有益的经验和启示。 一、研究的过程与发现 教师选择的是人教版初中语文义务教育课程标准实验教科书八年级上册第二单元的《背影》。本文是朱自清早期的散文代表作，作品采用纪实的手法，通过特定角度——背影，描写了父子间在特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。 （一）第一次试教 第一次试教制定3个教学目标：学习抓住某一感情的