2011走向高考（全国版）数学A本·文科（教师讲义手册）课件5-1.pptVIP

(4)不正确．由零向量性质可得0与任一向量平行，可知④不正确． (5)不正确．若向量 与向量 是共线向量，则向量 与 所在的直线平行或重合，因此，A、B、C、D不一定共线． (6)正确．对于一个向量只要不改变其大小与方向，是可以任意移动的． [总结评述]　对于向量中的零向量、平行向量、相等向量等概念，应有正确认识，才能做出正确解答． 　 判断下列各命题的真假． (1)若|a|＝|b|，则a＝b； (2)若A、B、C、D是不共线的四点，则 是四边形ABCD为平行四边形的充要条件； (3)若a＝b，b＝c，则a＝c； (4)两个向量相等的充分必要条件是它们的起点相同，终点相同； (5)|a|＝|b|是a＝b的必要不充分条件； (6)若a∥b，b∥c，则a∥c(b≠0)． 解：(1)不正确，两个向量的长度相等，方向不一定相同． (2)正确． (3)正确，因为向量相等是模与方向均相同，从而a＝c. (4)不正确，充要条件是大小相等且方向相同；起点相同，终点相同是两向量相等的充分不必要条件． (5)正确，因为|a|＝|b| /?a＝b，但a＝b?|a|＝|b|. (6)正确，根据向量平行的定义可知，命题正确. [总结评述]　本例中应用了向量的加减法运算，注意了M、N将AB和OD所分成的比例，以达到用a、b来表示的目的． 《走向高考》 高考总复习 · 数学 第5章 平面向量 首页 上页 下页 末页 知识梳理 规律方法提炼 课后强化作业 课堂题型设计 高考导航 命题预测： 分析近年高考试题，平面向量部分突出考查了向量的基本运算，由于大纲要求重在基础，所以预计本章的命题趋势为： 1．考查向量的基本概念、性质和运算．向量概念所含内容较多，如单位向量、共线向量、方向向量等基本概念和向量的加减法、实数与向量的积、向量的数量积等运算，高考中或直接考查或用以解决有关长度、垂直、夹角、判断多边形的形状等．此类题一般以选择题形式出现，难度不大． 2．解斜三角形这部分内容的考查，主要是在三角形中考查正、余弦定理与三角恒等变形知识的综合应用，因此，以三角形为背景，以三角恒等变形公式、向量等为工具的小型综合问题仍是热点，应加强正、余弦定理的训练． 3．考查平面向量的综合运用．向量的坐标是代数与几何联系的桥梁，它融数、形于一体，具有代数形式和几何形式的双重身份，是中学数学知识的一个重要交汇点，常与平面几何、解析几何、三角等内容交叉渗透，使数学问题的情境新颖别致，自然流畅．此类题一般以解答题形式出现，综合性比较强，难度也比较大． 备考指南： 1．在复习过程中，抓住源于课本，高于课本的指导方针，本章考题很多是课本的变式题，即源于课本．因此，掌握双基、精通课本是本章的关键．对基本概念要理解到位，不留下盲点；运算要准确，特别是向量互相垂直、平行的充要条件(坐标运算形式)． 2．在解决有关平面向量问题时，一要善于运用向量的平移、伸缩、合成、分解等变换，正确地进行向量的各种运算，进一步加深对向量这一二维(大小和方向)的量的本质认识，并体会用向量处理问题的优越性；二是向量的坐标运算体现了数与形互相转化和密切结合的思想，所以要通过向量法和坐标法的运用，进一步体会数形结合思想在解决数学问题上的作用． 3．在解决解斜三角形问题时，要注意运用正弦定理、余弦定理来解决问题，要体会向量方法在解斜三角形中的应用；还要体会解斜三角形是重要的测量手段，从而提高解决实际问题的能力． 4．复习中应有意识地把向量与其它内容进行整合．如向量与三角函数、函数、解析几何等，特别是平面向量与三角知识的融合交汇问题，在以后的高考中一定会有所体现． 5．本章高考题型既会有基本的选择题和填空题，又会有小型或大型的综合题．复习时既要熟练掌握基本题型，又要对有一定难度的大型综合题进行针对性的准备. ●基础知识 一、向量的有关概念 1．向量：既有 又有 的量叫做向量，向量的大小叫做向量的 (或模)． 2．零向量： 的向量叫做零向量，其方向是 的． 大小 方向 长度 长度为0 任意 3．单位向量：长度等于 的向量， 是与a同向的单位向量，－ 是与a反向的单位向量． 4．平行向量：方向 或 的 向量，平行向量又叫 ，任一组平行向量都可以移到同一直线上．规定：0与任一向量 ． 5．相等向量：长度 且方向 的向量． 6．相反向量：长度 且方向 的向量． 1个单位长度 相同 相反 非零