-第十章-学前特殊儿童的养护卫生.pptVIP

（二）听力残疾的鉴别 一、行为观察 二、语声测听 三、击掌测听 二、聋童的身心特点（一）聋童的身体发育特点 略低于正常儿童，身体机能与素质与正常儿童无明显差异。 （二）聋童的心理发育特点 1、感知觉特点 语言形成与发展落后于生理，视觉补偿。 2、注意与记忆的特点 以视觉注意为主，记得慢，忘的快，机械识记多，意义识记少。 3、语言特点 滞后 阻碍心理发展，手语交流 4、思维特点 直观形象思维，抽象思维发展缓慢 5、情感和个性特点 不容易与正常孩子相处，单纯幼稚 三、聋童的养护卫生  （一）保护好聋童的眼睛 注意用眼卫生 预防眼病的发生和传染 （二）保护好聋童的残余听力 积极进行听觉训练 合理使用助听器 循序渐进进行功能训练 （三）尽早开展语言训练 早期 护嗓 适当 场景 第四节　智力落后儿童的身心特点及养护卫生 主要内容 : 一、智力落后概述 二、智力落后儿童的身心特点 三、智力落后儿童的养护卫生 一、智力落后概述 （一）认识智力落后 1、 智力残疾 是指智力明显低于一般人的水平，并伴有适应行为的障碍。 智力残疾包括：在智力发育期间（18岁以前），由于各种原因导致的智力低下；智力发育成熟以后，由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。 2、智力残疾分级 （二）智力落后的