多媒体环境下的教学设计幻灯片.ppt

● 《小露珠》 授导型教学设计 返回 学习内容分析 《小露珠》是一篇科学童话故事。课文介绍了小露珠这一自然现象由形成到消失的过程，展现了小露珠活泼可爱、充满生机的特点，抒发了作者对小露珠的喜爱之情。文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，渗透了自然科学常识。孩子们要从中感受到小露珠的美丽与可爱，通过体味作者的那种喜悦之情，来感受大自然的和谐、融洽和美丽。 ●《狼》授导型教学设计 学习内容分析 课文选自蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》。全文分两部分。一是叙事，文章讲述的是一个屠户卖肉回家途中遇狼、惧狼、御狼、杀狼的故事；二是议论，点明故事主题，反映了正义必定战胜邪恶的道理。 文章情节生动，寓理于事，适合学生阅读。 教学重点难点及解决措施 教学重难点及解决措施 教学重点：“祖国”的意思理解 解决措施：对话引领。 什么是祖国？ 祖国是“家乡”——国家——自己的国家。63 小学语文《识字》 教学重点难点及解决措施 教学难点：认识并能正确判断轴对称图形。 解决措施： 开展看一看，折一折，剪一剪，说一说，画一画等系列活动。让学生在看、折、剪、说的过程中，体会到轴对称图形的特征：沿着某条直线对折后两边完全重合，从而学会判断一个图形是否是轴对称图形。 示例：小学数学《对称》 教学重点难点及解决措施 教学重难点及解决措施 教学重点：李京京的性格特点及心理描写的方法 解决措施：学生找描写李京京心理活动的的语句，揣摩体会，用朗读表现李京京的心理，在此基础上归纳李京京的性格特征。 教学难点：李京京心声的多重性 解决措施：学生讨论，教师点拨 初中语文《心声》 教学重点难点及解决措施 教学重点及解决措施 教学重点：李京京的性格特点及心理描写的方法 解决措施：学生找描写李京京心理活动的的语句，揣摩体会，用朗读表现李京京的心理，在此基础上归纳李京京的性格特征。 教学难点及解决措施 教学难点：李京京心声的多重性 解决措施：学生讨论，教师点拨 初中语文《心声》 请您分析一下？ A.①-③-②-④ B.②-①-④-③ C.①-②-④-③ D.④-③-②-① 在小学四年级自然课《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动： ①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上； ②组织学生观察人体的骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨的名称和位置； ③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似； ④介绍部分骨骼的作用； 如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序（ ） 自主学习任务 活动五 教学内容的编写 研读本学科课程标准，结合自己所选的课题对学习内容，重点、难点及其解决方法加以描述。 别忘了完善一下自己准备好的教学设计哟！ 休息一下！ 马上回来！ 忙碌是一种幸福， 让我们没时间体会 痛苦！ 奔波是一种快乐， 让我们真实地感受 生活！ 疲惫是一种享受， 让我们无暇空虚！ 请您欣赏 祝君好运！谢谢大家！ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 创设问题情境就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境的过程。这个过程也就是“不协调－探究－深思－发现－解决问题”的过程。 “不协调”必须要质疑，把需要解决的问题有意识地、巧妙地寓于各种各样符合学生实际的知识基础之中，在他们的心理上造成一种悬念，从而使学生的注意、记忆、思维凝聚在一起，以达到智力活动的最佳状态。 创设问题情境 情境创设的方法 以客观实际为源泉,以景为手段,以美为突破口,以情为纽带. 以培养学生兴趣为前提;以观察、感受为基础；以发展学生的思维为中心；以陶冶学生的情感为动因；以解决实际问题为手段。 监控与指导教学 1 激励与中介功能 2 为评价提供依据 3 教学目标的功能 活动四 教学目标的编写 案例分析： 某小学教师常常听到家长反映孩子写作能力差。教师也知道自己班上学生的口头表达及语法测试成绩尚可，但写起作文来总是不尽如人意。这个问题被提到教研组会议上讨论，会上决定进行一次教学问题诊断。每位教师向班上学生布置一篇作文，题目是相同的。 临时组成的批改小组批阅作文后，发现了其中共同的毛病。这个毛病就是有许多学生写作文时只使用一种句式——陈述句，不善于根据文章内容的需要使用不同的句式。另外，学生除使用逗号和句号以外，很少使用其他的标点符号。批改小组在教研会上汇报了他们的意见：准备提高学生的写作能力，采用业余时间组织“作文班”对学生进行强化训练的方法。 活动四 教学目标的编写 活动四 教学目标的编写 学生每周完成习作一篇； 写作文时，学生能根据不同的文章内容运用不