语文人教版八年级上册说明方法复习-教学设计.docVIP

《说明文专题——说明方法复习》教学设计 授课教师：茅阳中学 ycl 授课班级：九年级156班 一、导入 近三年云南说明文考察情况：2013年《奇妙的唾液》2014年《苏州园林》2015年《鯨落，深海中的温柔孤岛》中考说明2016年参考样卷《病毒鲜为人知的一面》分值：10分 说明方法考察占3分 2013－15年云南中考说明方法部分阅读题一览： 二、复习目标 展示 1、掌握说明文的考点内容 2、辨别说明方法并分析作用，掌握答题技巧（重点）。 3、能区分下定义与作诠释两种说明方法。 三、预习导学 1、掌握说明文的知识考点（说明 对象、说明内容、说明方法、说明顺序、说明语言） 2、说出下列句子使用的说明方法 1、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是本质类似于熊，而外貌相似于猫。（作诠释） 2、凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆（下定义） 3、（中国石拱桥） 有许多是惊人的杰作，其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近 的卢沟桥。（举例子） 4、（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（列数字） 5、从地面到碑顶高达37.94米,有十层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高4.24米。（列数字、作比较） 6、风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为‘游击战’，一种可以称为‘阵地战’。（分类别） 7、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（打比方） 8、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放 （摹状貌） 9、人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。（引资料） 四、合作探究 （一）合作学习：1、区分下列句子是下定义还是作诠释 （1）、激光是一种颜色单纯的光 （2）、“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 （二）探究展示： “作诠释”与“下定义”的区别： 通常两者采用“什么是什么”的模式。如果两边的内容能互换，就是下定义。否则，就是作诠释。 下定义：甲是乙，乙是甲； √ 作诠释：甲是乙，乙是甲。 × （三）达标反馈：（下定义：甲是乙，乙是甲） 2015年云南中考 《鯨落，深海中的温柔孤岛》请结合1、2段内容给“鯨落”下定义。 答案示例： 鯨落是鲸鱼的庞大尸体落入深海底后所形成的新的生态系统。 合作学习2、下列这段文字主要用了哪些说明方法？请找出来并分析它的作用。 森林中翼龙的体形娇小，翼展仅25厘米，相当于一只燕子或麻雀大小，但它们是那些体形巨大的进步的鸟掌翼龙类的祖先类群。被发现的森林翼龙几乎为一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖长，眼晴很大，嘴里的牙齿已经完全退化消失，属于无齿的翼龙。在此之前，科学家仅仅在德国发现过一种比它更小的出生不久的具有牙齿的翼龙化石，翼展约18厘米，科学家认为它是刚刚孵化出来的“婴幼儿”。 学生错答举例： 答案（一）、用了打比方的说明方法，使句子生动形象。 （问题分析：没有结合具体语境，分析空洞。无说明对象和事物的特点。） 答案（二）、用了打比方的说明方法，生动形象地说明德国发现的翼龙化石更小。 （问题分析：没效果词的分析，内容理解不全面、准确，） 答案（三）、用了比喻的说明方法，生动形象地说明德国发现的翼龙化石更小。 （问题分析：说明方法错误——缺乏文体意识） 探究展示 答案示例： 列数字（用“25厘米”“18厘米”,科学准确地写出森林翼龙体形娇小的特点，使说明内容更具体、准确、具有说服力。） 作比较（把森林翼龙的翼展和燕子、麻雀作比较，突出强调了森林翼龙体形娇小的特点。） 打比方（把翼龙比喻成“婴幼儿”，生动形象地说明德国发现的翼龙化石更小。增强了文章的趣味性。） 五、归纳、小结 展示： 答题思路 1.找出方法，明确作用；2.结合语境，概括内容；3.衔接流畅，合成表达。 参考格式： “这句（段）文字运用了××（说明方法），准确的/具体的/生动的/清楚的说明了×××（说明对象）的××××特点。”起到… …的作用。 公式：说明方法﹢效果词+对象﹢特点 易错点： （1）答题时不用原文的句子 （2）规律性词语用得不准 注：对“说明方法作用”的辨析，一定要结合句子内容作具体分析，切忌术语的堆积，导致空泛，不具体。 说明方法及作用一览表 达标反馈： （公式：说明方法﹢效果词+对象﹢特点） 这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。 作用分析：这里用了举例子的说明方法。举了秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体、真切、有力地说明了简书的笨重和不方便的特点，给读者留下鲜明、深刻的印象。 注