（江苏专用）2019年中考语文总复习专题九记叙文阅读（试题部分）讲义.pptVIP

专题九　记叙文阅读 ;题组一　2018年江苏中考题组 文体1????散文;(甲)夏天天热,阴晴不定,片云可以致雨,用不着等什么“油然作云,沛然作雨”,头顶上一片黑云,西北风一卷,“噼里啪啦”就下起来了。小孩们欢喜地在小院中乱跑,大人在屋里、廊子上还喊不应。这时就会有一首动听的儿歌: 大头,大头,下雨不愁,人家有伞,我有大头! 反复地唱,欢蹦乱跳,十分顽皮。;(乙)夏天雷阵雨来了,又是风,又是雨,小小的三合院、四合院似乎都是一个避风港,每间屋子似乎是一条小木船,在风浪中震撼着。母亲抱着孩子,从窗眼里望着外面的雨,唱着儿歌道: 风来了,雨来了,老和尚背着鼓来了。 至于为什么是“老和尚背着鼓来了”,却没有人注意,只是这样说。后来看到老先生们写的儿歌的书,说是“背着谷来了”,这可能是南方的说法,而北方仍然是读“鼓”的。难道说北京夏天的儿歌只是这两个吗?不然,北京夏天还有一个最美的儿歌,那是其他任何地方也没有的。 (丙)几场好雨过后,小小的四合院中,都是花花草草,绿油油的、香喷喷的、湿漉漉的。在当院荷花缸、大水缸外面,在各屋的马头墙角上,在大树的根部……都有小小的蜗牛翘着两只小小的肉角在爬行。这个背着半透明躯壳的小动物,永远不会担心没有房子住,或为分不到房子、交不出房租而发愁,它永远是那样善良而悠闲地、像诗人散步般的爬行着。北京话很奇怪,因为没有水牛,所以语言中没有“水牛”的词汇,却把蜗牛叫“水牛儿”,一个庞然大物,一个小不点,写出来两个字完全一样,这不要说外国人翻译起来容易弄错,就是外地人听到恐怕也会弄不清楚。它是孩子们最好的朋友,孩子们把它轻轻地拿在手中,几个小脑袋凑在一起,盼望着它的触角快点伸出来,抑扬而深情地唱道:;水牛儿——水牛儿,先出犄角后出头儿噢!你爹你妈,给你买烧羊肉吃噢—— 妙就妙在似通非通之间。 我在北京做小学生的时候,已过了玩水牛儿的年龄了,但我听惯了妹妹们和同院小孩玩的时候的歌唱声,我多么爱听这首美妙的儿歌啊! (选自《燕京乡土记》,邓云乡著, 中华书局2015年6月版,有删改) 1.文中描写了三个唱儿???的场景,分别是:片云致雨,孩子们欢喜地唱儿歌;　　　　　　　　????　　　　　　　　　　　????;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????。(4分) 2.文末说:“我多么爱听这首美妙的儿歌啊!”这句话表达了“我”哪些情感?(3分) 3.分别说说文中三处画线句的语言特色及作用。(6分) (甲)???? (乙)???? (丙)????;一、 1.答案　(4分)雷阵雨时,妈妈抱着孩子在屋里唱儿歌　几场好雨后,孩子们玩蜗牛时唱儿歌 解析　本题考查梳理和概括文章情节的能力。第3—4段写片云致雨时,孩子们欢喜地唱儿歌的场景。第5—6段写雷阵雨来时,妈妈抱着孩子在屋里唱儿歌的场景。第7—8段写几场好雨过后,孩子们玩蜗牛时唱儿歌的场景。 解题方法????抓住题干中“三个唱儿歌的场景”的提示,结合第一个场景的概括示例,按照“什么时间谁做了什么事”的格式加以概括即可。注意抓住文中表示时间节点的词梳理文章层次。 2.答案　(3分)对儿歌的喜爱,对充满童趣的幼时生活的怀念,对老北京风俗的留恋。 解析????本题考查对作者情感和文章主旨的把握能力。理解语句包含的情感就是要透过一些简单、形象的语言体会其背后隐含的作者的情感态度。表面上,这句话表达了作者对儿歌的喜爱之情;实际上,作者是借这“美妙的儿歌”表达对充满童趣、无忧无虑的童年生活的怀念,对老北京旧日风俗民情的喜爱和眷恋。“美妙的儿歌”是童年时代的象征,是渐行渐远的老北京文化的象征,同时也表达了“我”对老北京风俗的留恋。;3.答案　(6分)(示例)甲处的语言文白相间,描绘了夏雨忽至时的场景,与孩子们玩耍时活泼轻快的情形相映成趣;乙处连用了两个相关的比喻,表现了雷阵雨中小院的安稳和小屋的摇撼,烘托出妈妈唱儿歌的安详气氛;丙处多用叠词,表现了雨后小院花草的自然清新,富有画面感,使下文蜗牛的形象显得更加可爱。 解析　本题考查赏析语句的能力。甲句中“油然作云,沛然作雨”引用《孟子见梁襄王》中的语句,生动地写出了夏雨酣畅而至的景象,与孩子们在雨中玩耍的情形相互映衬,很有趣味。分析乙句的语言特色,首先要指出运用的修辞手法,分析其妙处,然后体会文字背后所隐含的作者情感。句中把院子比作避风港,把屋子比作在风浪中摇摆的小木船,生动形象地写出雨中小院的安稳和小屋在风雨中摇撼的景象。以环境来烘托母亲唱儿歌时的安详。丙句连用三个叠词“绿油油的、香喷喷的、湿漉漉的”来表现雨后花草的清新明丽,衬托出小蜗牛的可爱。 方法技巧　赏析语言的角度 (1)遣词。看语段中是否运用了叠词、一系列动词或文言词语。叠词可以使所描绘的自然景色或人物特征更加