谈电动机基本控制线路的实习教学.docVIP

试论项目教学法在电拖教学中的实践 慈溪市周巷职业高级中学 冯辉 摘要：本文通过介绍项目教学法以及电拖课程的特点，简要地阐述了项目教学法在电拖课程教学中的应用以及具体实施的方法和策略，通过项目教学法的实施，可以促进学生更好地独立安排和组织学习行为，解决在电力拖动课程学习中遇到的问题，调动学习积极性，提高学习兴趣，从而提高学生解决实际问题的综合能力。 关键词：策略；方法；项目教学法；电拖；培养能力 一、项目教学法概述 项目教学法在德美等西方国家应用较为广泛，特别适合于职业教育。项目教学法是通过完成某个设计的项目而培养学生知识与技能的教学活动，通过理论与实践教学的有机结合，充分地发掘学生的潜能，提高学生综合职业能力。其最大的特点是“以学生为主体，教师为主导，项目为主线”，改变了过去 “教师讲，学生听” 的被动教学模式，创造了学生自主协作、主动参与、探索创新的全新教学模式。项目教学法中，教师不再把简单的传递知识与技能作为教学目标，而是通过教师的引导，让学生自己去寻找结果、自我展示、自我评价，学生学习重点不是学习结果而是学习过程。教师是学生学习的监督者、引导者，项目教学过程中，学生的学习主动性与学习兴趣得到空前提高。 表1传统的教学模式与项目教学法之比较 传统教学模式 项目教学模式 以传授知识技能为目标 运用技能和知识为目标 教师为主导，学生被动参与学习 教师为指导，学生主动学习 学生听从教师的指挥 学生可以根据自己的兴趣做出选择 外在动力十分重要 学生的内在动力充分得以调动 二、电力拖动课程之特点 电力拖动是运用电机拖动机械运转。国为不同的生产机械有不同的加工工艺和工作性质，所以对电动机的控制要求也各异。欲使电动机按照生产机械的要求安全、节能、高效、正常运转，必须设计配备好控制线路。电力拖动是中职学校电工电子类专业的一门重要的理实一体化课程。 电力拖动课程的主要特点是：前后知识紧密连贯，理论讲求系统性，教学目标明确；重实践，技能训练紧密联系生产实际。根据电力拖动的课程特点，我们认为，该课程特别适用项目教学法。 三、项目教学法实施步骤 项目教学法的一般有以下五个实施步骤。 任务确定。 项目教学法的任务一般由教师给出几个候选项目任务，在与学生充分讨论的基础上，确定最终项目的任务与目标。 计划制定。 根据任务研究确定工作步骤，由学生分组独立完成。 组织实施。 学生明确自己在小组中的分工，根据工作步骤开展工作。教师要及时告诉学生需要完成什么适当提醒学生完成任务的步骤。 检查评估。 各组完成任务后要及时进行评估。学生先进行自我评估，再在组内组织互评，最后再由教师进行最终评分。 成果展示。 以上步骤完成以后，对项目任务完成较出色的学生进行表扬并进行展示。 教 教 师 建 议 设计项目任务 学生分组讨论方案 任务要求介绍 自主学习、项目设计、实施 小结、交流 评价、展示 图1 项目教学法的一般教学过程 四、项目教学法应用实例 设计要求：某主轴电机功率较大，要求能实现降压启动，并有必要的联锁、短路、过载等保护措施。试设计该控制线路。要求在规定时间内完成控制线路原理图的绘制及线路的安装。 表2 评分标准 项目内容 配分 评分标准 扣分 选用工具、仪表 5 工具、仪表少选 或错选，每个 扣2分 选用元件、器材 15 （1）选错型号和规格，每个 扣10分 （2）选错元件数量，每个 扣4分 （3）规格没有写全，每个 扣5分 （4）型号没有写全，每个 扣3分 安装前检查 5 电器元件漏检或错检，每处 扣1分 安装布线 35 器件布置不合理 扣5分 元件安装不牢固，每只 扣4分 元件安装不整齐、不匀称 不合理、每只 扣3分 损坏元件 扣15分 接点不符合要求，每个 扣1分 漏套或套错编码套管，每个 扣1分 损伤导线绝缘或线芯，每根 扣4分 漏接接地线 扣10分 通电试车 30 热继电器未整定或整定错 扣10分 第一次试车不成功 扣20分 第二次试车不成功 扣30分 安全与文明生产 违反安全文明生产规程 扣3~40分 定额时间2.5h 每超过5min以内扣5分计算 备注 除定额时间外，各项目的最高扣分不应超过配分数 成绩 开始时间 结束时间 实际时间 （一）项目要求 学生利用所学知识选择电路所需元器件和工具，设计并安装控制电路。理解控制线路工作原理及必要的保护措施，理解评分标准，能熟练绘制线路原理