综合技能训练说课稿-包头轻工职业技术学院教务处.PPTVIP

毕业设计说课稿 汽车与机电工程学院 说课内容 ⒈ 课程的性质和定位 ⒈ 课程的性质和定位 ⒉ 课程目标 1、内容选取原则 2、内容选取 3、重点及难点 三、课程教学设计 2、教学方法 3、毕业设计举例：2010级学生 3、毕业设计案例举例：2010级学生 四、课程建设及特色 谢谢大家！ * 一、 课程设置分析 二、课程内容分析 三、课程教学设计 四、课程建设及特色 一、 课程设置分析 毕业设计是机械制造与自动化专业综合实践环节的主要内容之一，通过综合技能训练的教学实践，使学生所学的基础理论和专业知识得到巩固，并使学生得到运用所学理论知识解决实际问题；进一步提高学生的分析问题、解决问题的综合能力以及工程设计中计算和绘图的基本能力，为今后的工作做必要的准备。 一、 课程设置分析 毕业 设计 就业 具有承前启后的作用 顶岗实习 机械制图 AutoCAD绘图 机械制造基础 机械设备修理工艺 金属切削机床 机械加工 一、 课程设置分析 知识目标 能力目标 素质目标 通过毕业设计，使学生深入专业领域第一线，开阔视野，对一般生产实践过程有更深入的认识；进行有关实践技能训练，培养一定动手能力，使学生具备作为工程技术人员应具有的基本素质。 培养学生将一般理论同工程实践相联系的能力 、培养学生运用所学理论专业知识，分析和解决实际问题的能力。 培养学生团队协作能力，及理论联系实际的能力。使学生在今后的工作中能够做到吃苦耐劳、认真严谨、爱岗敬业、安全生产。 二、课程内容分析 对机械制造相关行业进行调研，对毕业生就业岗位群进行分析 与企业和行业技术管理专家进行沟通交流 分析出就业岗位群的实际工作任务，对这些工作任务进行分析、整合，确定工作任务对知识的共性要求 制定教学大纲 岗 位 需 求 二、课程内容分析 1：毕业设计准备工作（一周） 2：毕业设计 （两周） 安全教育 企业培训 动员大会 焊接 工艺 装配 3：毕业设计答辩（一周） 二、课程内容分析 培养学生实际动手能力及相应的焊接、工艺、装配等实践技能知识。 企业技术人员进行讲座、培训，跟企业师傅学习实践，指导教师知识指导，逐渐动手实践。 实际动手能力。 1．坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“理论联系实际，内容实用、够用”为原则，培养和锻炼职业技能为重点的教学理念。 2．教学理念与教学设计注重的是行业和企业对人才职业能力的要求，以真实的工作任务及过程为依据，重视教、学、做的合一性，并采用任务驱动、项目导向的训练模式； 3．把创新素质的培养贯穿于整个训练过程中。注重发展学生专业思维、专业应用能力和团队精神、安全生产的意识。 1、教学理念及模式 教 学生准备 做 2003 考 学 教师、企业师傅讲解、示范并布置工作任务 学生分组讨论、查阅资料、熟悉操作程序 在教师和师傅的指导下按要求进行训练并完成任务 提交报告、现场答辩考核 气电瓶分装 发动机预装 转向机分装、桥预装 驾驶室后支撑分装、沙滤分装 卡车车身涂装工艺中的辅助工序制定 卡车车身的涂装工艺及设备选择 卡车驾驶室内部的装饰与布线 CO2气体保护焊工艺参数的控制 薄板焊接中的变形控制与矫正 毕 业 设 计 举 例 学生根据自己的 兴趣选择项目 下发任务书 下发指导书 3、毕业设计案例举例：2010级学生 训练项目：气电瓶分装 指导教师：陈淑英 完成人员：迟晓东 (机制103011班) 训练环境：包头北奔重型汽车有限公司 3、毕业设计案例举例：2010级学生 训练项目：气电瓶分装 指导教师：陈淑英 完成人员：迟晓东 (机制103011班) 训练环境：包头北奔重型汽车有限公司 训练项目简介 2012年4月，迟晓东等同学在“气电瓶分装”岗位上进行技能训练。该工位联接件较多，装配工作复杂，经过跟师学习、勤加练习,训练结束时该同学已做到能熟练生产，为企业生产提高生产效率。得到企业领导的高度认可，并留在了本岗位工作。 本课程根据机械制造与自动化职业岗位的工作流程以及技能要求，充分利用校内外实训基地，开展企业现场技能训练、现场工程实训、训练过程中，教师和企业师傅注意加强技术规范的指导，并设计形式多样的考评方式，全面考查学生的技能学习情况。