2012高三语文一轮复习课件（安徽专版）第二编+第四部分+第六节　写出情感：精品课件.ppt

但你不要认为只有科学家的幻想才具有改变现实的意义，其实生活中勇于幻想且获得成功的普通人更是举不胜举。曾在报纸上看到关于农民发明家的特殊报道，一个个老实憨厚的农民，用他们灵巧的手和忠诚的心，制作出一个个机器人、飞机、潜水艇……他们的发明也有许多已经应用于我们的生活中，更重要的是他们在幻想与实现幻想的过程中收获了快乐。 一位参与报道的记者说：“我明知道那机器动不起来，可还是为发明家的热情与执著感动着。”是啊，幻想不仅从物质上改善了人们的生活，也从精神上感染并影响着人的一生。 我们青少年不能丢失幻想的能力，因为祖国的未来，民族的未来都肩负在我们身上，只有敢于幻想才能更好地建设我们的祖国，有一句话叫做：“有了幻想，才有幻想成真的时候。”勇敢地去幻想吧，它将为你撑起前行的风帆，助你在人生的旅途中劈风斩浪。只有勇敢地扬起幻想之帆，现实之船才能勇往直前。 [点评借鉴]　本文之所以能够征服阅卷老师获得满分，其成功之处表现在以下几个方面：首先，文章题目新颖，将“现实”比作“船”，将“幻想”比作“帆”，形象生动地揭示出“现实”和“幻想”的辩证关系。 其次，小作者首先运用一组排比，颇有气势地亮出自己的观点——“现实是船，幻想是帆”，然后从科学家、普通人、青少年三个不同角度进一步论证“幻想照亮现实”的观点，文章引用事例翔实，论证充分，最后用直抒胸臆的方式鼓励人们要勇于幻想，勇往直前。文章构思之新颖，主旨之深刻，给阅卷老师留下深刻的印象。再次，文章语言清新、活泼，虽质朴却富有深意，显示出作者较为高超的语言驾驭能力。 [亮点提示：寓意深刻　构思新奇] 叶子的幻想 □ 湖北考生 回家的路上有一道很陡的坡。 坡上有一棵小树。每当我骑车上坡时，虽然感到特别吃力，但一想到马上就能看到坡上那棵小树时，浑身便充满了力气。 第六节　写出情感 “情者文之经”(刘勰《文心雕龙》)，只有用饱满的情感直叩读者心扉，文章才具有内在的魅力。否则，无论怎样雕章琢句，都只能是“繁采寡情，味之必厌”(刘勰《文心雕龙》)。如今高考作文一再强调“感情真挚”，可不少考生还在那里“为赋新词强说愁”，因无病呻吟、矫揉造作而失分。 一、有“我”——做一个现实生活的体验者 文章应该事真、情真、理真，否则，就如剪彩为花，刻纸为叶，不可能有生命力。前人说读《出师表》而不痛哭的人不是忠臣，读《陈情表》而不流泪的人不是孝子，就是因为这两篇文章都抒发了强烈而真挚的感情。前者表达了诸葛亮知恩图报、尽心竭力的诚挚之情，后者表现了李密祖孙二人相依为命的笃厚亲情，从而强烈地触动了读者的心灵。 真情从“实感”中产生。如果缺少生活的“实感”，就不可能有真情。生活中有些事让我们感动，就想把它写下来；写下来的东西能够引起读者感动，它在我们眼里便是好作品。我们要善于以饱满的感情去观察和对待周围的客观事物，与其建立感情，再将这感情融入到作文中，这样就不愁文章没有情感，缺少感染力了。要做一个可以和他人、和全人类心心相印，息息相通的人，一个有人情味的人。 亲情、友情，都是在点点滴滴的平常小事中体现出来的。正是一些家常琐事，让我们深深领悟到生活的况味。2008年上海卷有篇优秀作文写父爱，也写考场外的守候，但作者抓住父亲们不像母亲们焦急地聚在一起，谈天说地，而是静静地坐在角落旁，抽着烟，不时看着学校的大门。 他们不说话，用形象展示着沉默而深沉的父爱。接着用了生活中的一系列小事如骑着“吱呀”的老坦克，带我们去天南海北，给我们抓蚱蜢，让我们骑肩头，等等。用细节表现父爱，传达浓浓的深情，也表达了孩子在“知”与“不知”的对比中隐现的愧疚，读着这样的文章，能不动容？ 二、有“物”——寻找感情的“承载物” 抒情，往往要借助某一具体的事件、景物作为“凭借物”，否则，“皮之不存，毛将焉附”？李清照“淡荡春光寒食天”一句，虽不着一个“情”字，然而情采毕出；辛弃疾“落日楼头，断鸿声里”一句，虽未言一个“愁”字，然而谁不知词人满腹的“愁”滋味呢？李、辛两人的词何以取得如此突出的效果？一是情感使然，是情感的魅力所致；二是其情感抒发都有恰当的“承载物”。 1．借叙事来抒情 借叙事抒情，叙事是手段，不必追求事件的完整过程，而是要把浓郁的情感融入叙述之中。要选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情。比如下面的片段： 有一天上午，为了寻一块又红又甜的海南岛西瓜，我在医院南北足足搜寻了一个多小时。我匆匆奔上四楼病区，用调羹挑起一点喂妈妈，妈妈说：“甜。真甜！”然后问我：“太阳大么？”“大。”“有风么？”“没。”“可怜啊！”她摸着床头的手绢，要给我擦汗。 又有一天深夜，我趴在她的床沿上睡着了，蒙眬中好像谁在摸我的头，抬眼看，才知70岁的妈妈在爱抚她40岁的儿子，在幽淡的灯光里，她脸上充满了孩子似的淘气笑容。妈妈的病一天重似一天，可她只说：“我不是蛮好？”到天明，又只见